第一课时
一、 教学目标：
1、能用I like…表达喜欢某物。
2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。
二、教学重点难点：
1、能听懂What`s do you like？并能尝试用I like…表达喜欢某物。
2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。
三、 教具准备及辅助活动：
教学碟片、图片
四、教学过程：
Step1.Free talk:
1、播放1A unit6中的歌谣，请学生欣赏。
Season"s song
T：Hello，do you remember the rhyme “I am a cow”?
借此和学生复习学过的动物类单词dog,cat,cow,pig,duck.
Say the rhyme I am a cow
2、T: Do you like dogs?
利用上个单元所学的句型,询问学生对动物的喜好，借此引出本单元的主题。
S: Yes, I do./ No, I don"t.
在询问，教师一定要强调句型后面的动物名称用复数形式，并引导学生简单问答。
Step2. Presentation
1、教师表演猴子抓耳挠腮的动作。
T: What I am now?
启发学生说出monkey。
T: I like monkeys. Do you like monkeys?
Ss: Yes，I do./No,I don`t.
Teach: monkey
引出单词monkey和它的复数形式monkeys，进行单词教学。带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。
2、T(play the voice of a tiger): Listen, who is coming?
S引导)Tiger.
Teach: tiger
T: Do you like tigers?
S1: Yes，I do.
S2: No,I don`t.
Teach bear，lion，panda and their plural forms in the same way.
3. Read the words : group by group, one by one, in groups of two
Play a game
T: tiger Ss: tigers
T: lions Ss: (keep cilence)
Step3. Consolidation
1.Play a game
教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让五名学生走到讲台前，分别手持一张动物类的如片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让五位学生将图片放在背后，打乱他们的位置，教师指到哪个拿卡片的学生就请向全班学生猜猜他手里的是哪个单词。
2. Try to say
2. Try to say
结合学生所学句型I like ...表达自己对动物的喜好
S1: I like tigers.
S2. I like bears.
S3: I like lions.S4: I like tigers and lions.
S3: I like lions.S4: I like tigers and lions.
. 3. Do and guess
请学生模仿动物的动作，其他人猜对应的动物，以进一步巩固单词学生。
4. Do exercise
活动手册P7
1、观察每组图中的动物，请学生说一说；
2、解释做题要求，请学生听句子答题。
Step4. Assign homework
（1）听录音，熟练朗读B部分单词。
（2）运用I like …进行句子会话练习。
板书设计：
Unit2 At the zoo
monkeys
I like… bears
tigers
lions
pandas
1、能听懂What`s do you like？并能尝试用I like…表达喜欢某物。
2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。
三、 教具准备及辅助活动：
教学碟片、图片
四、教学过程：
Step1.Free talk:
1、播放1A unit6中的歌谣，请学生欣赏。
Season"s song
T：Hello，do you remember the rhyme “I am a cow”?
借此和学生复习学过的动物类单词dog,cat,cow,pig,duck.
Say the rhyme I am a cow
2、T: Do you like dogs?
利用上个单元所学的句型,询问学生对动物的喜好，借此引出本单元的主题。
S: Yes, I do./ No, I don"t.
在询问，教师一定要强调句型后面的动物名称用复数形式，并引导学生简单问答。
Step2. Presentation
1、教师表演猴子抓耳挠腮的动作。
T: What I am now?
启发学生说出monkey。
T: I like monkeys. Do you like monkeys?
Ss: Yes，I do./No,I don`t.
Teach: monkey
引出单词monkey和它的复数形式monkeys，进行单词教学。带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。
2、T(play the voice of a tiger): Listen, who is coming?
S引导)Tiger.
Teach: tiger
T: Do you like tigers?
S1: Yes，I do.
S2: No,I don`t.
Teach bear，lion，panda and their plural forms in the same way.
3. Read the words : group by group, one by one, in groups of two
Play a game
T: tiger Ss: tigers
T: lions Ss: (keep cilence)
Step3. Consolidation
1.Play a game
教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让五名学生走到讲台前，分别手持一张动物类的如片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让五位学生将图片放在背后，打乱他们的位置，教师指到哪个拿卡片的学生就请向全班学生猜猜他手里的是哪个单词。
2. Try to say
结合学生所学句型I like ...表达自己对动物的喜好
S1: I like tigers.
S2. I like bears.
S3: I like lions.S4: I like tigers and lions.
S3: I like lions.S4: I like tigers and lions.
3. Do and guess
请学生模仿动物的动作，其他人猜对应的动物，以进一步巩固单词学生。
4. Do exercise
活动手册P7
1、观察每组图中的动物，请学生说一说；
2、解释做题要求，请学生听句子答题。
Step4. Assign homework
（1）听录音，熟练朗读B部分单词。
（2）运用I like …进行句子会话练习。
板书设计：
Unit2 At the zoo
monkeys
I like… bears
tigers
lions
pandas
Unit2 At the zoo 第二课时
一、教学目标：
1、能听懂What do you like？并能用I like…表达喜欢某物，语音语调正确。
2、能正确使用What do you like？向他人询问喜欢某物，语音语调正确。
二、教学重点难点：
1、能听懂What do you like？并能用I like…表达喜欢某物，语音语调正确。
2、能正确使用What do you like？向他人询问喜欢某物，语音语调正确。
三、教具准备及辅助活动：
教学碟片、图片、活动手册
四、教学过程：
Step1. Free talk:
1、Show a flash about animals. Ask students to say the names of the animals.
S1: Elephant
S2: Tiger.
S3: Dog.
…2. Review the words in Part B
Fast motion
Whisper
3. Review the sentences
S1: I like tigers.
S2: I like bears.
S3: I like monkeys.
... Step2. Presentation and practice
1.出示一张农场图，上面画有各种动物。
T: Look at these animals on the farm, What are they?
Ss:They are …?(学生自由说出图片的内容)
T: I like cats. What do you like?
Ss:I like …(提醒学生用单词的复数形式)
2. Ask and answer between T and Ss
T: What do you like?
S1: I like tigers.
S2: I like bears.
S3: I like monkeys.
...
3. Teach the sentence: What do you like?
Ask and answer
A: What do you like?
B: I like ...
4. Say a chant
What, what, what do you like?
Tigers, tigers, I like tigers.
What, what, what do you like?
Bears, bears, I like bears.
What, what, what do you like?
Pandas, pandas, I like pandas.
...
在学生能够熟读的基础上，以小组为单位，进行比赛。以男女生为单位，进行问答式的说儿歌。
Step3. Consolidation
1. 出示水果类、文具类、动物类图片，要求学生根据图片，四人一组，进行问答
A: What do you like?
B: I like apples/ pens...
2.活动手册
（1）鼓励学生仔细观察插图内容。
（2）听录音，学生做题。
Step4. Assign homework
（1）听录音，熟悉A部分对话。
（2）鼓励学生结合B部分的动物动词进行尝试对话交流。
板书设计：
Unit2 At the zoo
——What`s do you like？
monkeys
——I like… bears
tigers
lions
pandas
Unit2 At the zoo 第三课时
一、教学目标
1.进一步复习What`s do you like？ I like…
2.进一步巩固单词monkey，bear，tiger，lion和panda。
3.能熟练朗读A部分对话。
二、教学重难点
1.进一步复习What`s do you like？ I like…
2. 能熟练朗读A部分对话。
三、教学准备
教学碟片，图片
四、教学过程
Step1. Warm up
1. Sing a song
Season’s song
2. Free talk
T: Do you like winter?
S1: Yes, I do.
S2: No, I don’t.
T-S2: What do you like?
S2: I like summer.
Step2. Revision
1. Review the words
Play games to revise: Whisper, Do and guess
2. Show the pictures of animals
Ask and answer
A: What do you like?
S: I like …
Step3. Presentation and practice
1、Show the flash of Part A
T：Look at the picture. Is this a monkey?
Ss: Yes, it is.
T: Who are these boys?
引导学生回答
Ss：Mike and Wang Bing.
T: Do you like monkeys?
Ss: Yes.
T: Look at the picture. The boys are at the zoo.
Teach: at the zoo
Present: Unit2 At the zoo
T: What are they talking about? Let`s try to repeat.
3. Play the flash
Ask some questions
Do the boy like monkeys?
What do you like?
4. 操练与运用
1）教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调。在教对话过程中，教师要引导学生注意动物单词的复数形式的朗读。
2）教师让学生通过多种形式朗读课文。
3）在学生基本掌握课文对话的基础上，可让学生根据对话，分角色进行表演。
5. Play a game
小小配音员
让学生在熟练朗读对话的基础上，只放课文动画，而不放声音，让学生来配音。
Step4. Consolidation
1.让学生带着水果或颜色的图片，在小组内用What`s do you like？ 和I like … 相互询问。
2. Do exercise
Listening practice
Step5. Homework
熟练朗读A部分对话
Unit2 At the zoo 第四课时
一、教学目标
1.能听懂What do you like？并能用I like…表达喜欢某物，语音语调正确。
2.能正确使用What do you like？向他人询问喜欢某物，语音语调正确。
3.能熟练朗读儿歌 Five little monkeys
二、教学重难点
能熟练朗读儿歌 Five little monkeys
三、教学准备
教学碟片，图片，猴子头饰
四、教学内容
Step1. Warm up
1. Sing a song
Season’s song
2. Free talk
T: Do you like monkeys?
S1: Yes, I do.
S2: No, I don’t.
T-S2: What do you like?
S2: I like tigers.
Step2. Ask and answer
Show pictures
A: What do you like?
B: I like …
Step3. Presentation and practice
1. Show pictures of Part C
T: Boys and girls, What can you see in the picture?
S: I can see monkeys.
T: How many monkeys can you see? Let’s count.
Ss: One, two, three, four, five.
T: Five little monkeys
2. Talk about the monkeys
T: They are jumping on the bed.
Teach: jumping on the bed
3. T: Look, one monkey falls down the ground.
Teach: falls down
4. 指着猴子头上的包
T: He bumps his head.
Teach: bumps his head
5. Play the VCD
Learn to say the rhyme
6. 教授的过程中，结合动作朗读小儿歌。
7. 在学生能熟练朗读的基础上，开展小组竞赛
Step4. Consolidation
1. Do a survey
1、教师先与学生复习表格中出现的词汇，并询问学生，以作示范。
2、讲解活动细则。
3、组织学生开展小组统计活动。
2. Practise
(1)活动手册P6
带领学生观察图片，了解图片意思，再进行对话练习。
(2)活动手册P8
观察图画的意思，在复习动物单词的基础上进行会话练习。
Step5. Homework
1）听录音，进行对话。
2）鼓励学生平时用本单元所学。
Unit2 At the zoo 第五课时
一、 教学目标：
（1）进一步复习What`s do you like？ I like…
（2）进一步巩固单词monkey，bear，tiger，lion和panda。
（3）会唱歌谣Five little monkeys。
二、教学重难点：
（1）进一步复习What`s do you like？ I like…
（2）进一步巩固单词monkey，bear，tiger，lion和panda。
三、教学准备：
教学碟片，补充习题
四、教学过程：
Step1. Warm up
1. Sing a song
Season’s song
2. Free talk
T: Do you like monkeys?
S1: Yes, I do.
S2: No, I don’t.
T-S2: What do you like?
S2: I like tigers.
Step2. Ask and answer
Show pictures
A: What do you like?
B: I like …
Step2 Revision
1. Fast motion
Show the pictures quickly, ask the students to stand up and say it out
2. Say rhymes
a. What, what, what do you like?
Monkeys, monkeys, i like monkeys
...
b. Five little monkeys
Jumping on the bed
One falls down
And bumps his head
Step3 Listening pracitce
A. Listen and respond
(在做听力前，先带领学生看图，了解每幅图的大意，或区别在哪里)
1. Do you like monkeys?
2. Do you like bears?
3. Do you like tigers?
4. Do you like pandas?
B. Listen and number
(同上一题一样，做之前让学生了解接下来要做什么，然后看图)
1. A: What do you like?
B: i like monkeys.
2. A: Do you like lions?
B: Yes, i do.
3. A: Do you like pandas?
B: Yes, i do.
4. A: What do you like？
B: I like tigers.
5. A: What"s this?s
B: It"s a bears. I like bears.
Step4. Knowledge
被学生补充其他动物的名称：
大象 elephant 鸟 bird
袋鼠 kangaroo 长颈鹿 giraffe
老鹰 eagle 天鹅 swan
考拉 kaola 鳄鱼 crocodile