在教学中，通过图片和影视资料来激发学生的情感，将课堂气氛推向**。圆明园离我们非常遥远，不管是它的辉煌，还是它的毁灭，仅仅借用文字资料激发不了学生的情感，但通过展示圆明园的奇珍异宝、辉煌建筑复原图来引导学生理解辉煌部分就容易多了。看到图片后学生们都震惊了，此时，播放圆明园在大火中被焚烧的影视资料，学生的惋惜、愤恨之情油然而生，最后结尾部分的感情朗读就无需过多指导了。

你整堂课我没有过多的话，直观的图片和视频以及学生的自学贯穿了整堂课，使学生有很多的感受，但我觉得还不是很深刻。还有学生朗读时的激情还没有能够充分表达出来，如果教师及时地进行范读，我想效果会更好。另外，教师的评价语还不够精炼准确，有待进一步提高。 因为在教学时拘泥于课堂时间的限制，学生的思维发展、情感体验没有充分拓展开。在课上如果安排学生动笔写下自己的感受就更好了。

教学中，我要通过让学生充分朗读感知语言、品味语言去感受昔日圆明园的精美、壮观。激起学生对昔日圆明园的无比热爱、无限向往。