教材分析：

本课是一堂“综合·探索”课。教材向我们展示了地球以及地球上的各种资源。学习本课旨在告诉大家，地球是生命栖息的美丽家园，大家应积极行动起来保护它。保护它不仅仅是为了地球，更是为了我们地球上所有的生命。大家要共同携起手来，为拥有一个无污染、无公害、平衡优美的生态环境，为人类拥有一个美好的未来而共同奋斗。

教学思路：

通过各种听觉和视觉让学生感受地球的财富及和谐，从心底去体会它的可爱与珍贵并产生共鸣，再结合一些对比图片让学生有保护地球家园的愿望及行动，激发他们有更好的创意和想法投入到环保宣传中。呼吁大家共同努力，向世界传出更多的环保声音。激励人人从小事做起，积极参与到环保的大行动中。

教学建议：

教学一

（一）师生互动，初步感受

感受地球家园赋予大自然的美好，体会地球与我们生活的密切关系。

1. 听觉感受：配上大自然的声音，一起感受一段关于地球家园的优美文字，学生闭上眼睛仔细聆听。

2. 视觉感受：在地球的另一端，有更美的环境和资源，一起欣赏视频。

3. 对比感受，引出课题。出示一组地球已遭受破坏的图片。感受地球生态环境日益恶化的现象以及给人类带来的危害，了解保护地球的重要性。

（二）探讨

1. 引导学生谈谈内心的感受。

2. 小组讨论：怎样保护地球、爱护家园？（启发学生想出更多的环保行动。）

3. 结合教材第37 页图片，说一说其他的环保小卫士用了哪些表现形式去宣传和行动。

（三）选择一种艺术表现形式，分小组围绕“爱护家园”大胆创意

1. 确定主题。

2. 选择艺术表现形式，围绕构思。

3. 小组分工。

（四）展示、评价

（五）课堂小结

通过学习和尝试，让我们手挽手，心连心铸起环保的桥梁，保护资源、爱护环境、捍卫地球、爱护我们美好的家园！

（六）课后拓展（以年级、班级为单位）

尝试开展“爱护家园”主题班会、演讲比赛、绘制漫画、制作文化衫、制作环保宣传卡片、演小话剧等宣传活动。

教学二

（一）导入新课

出示绘画作品《我们的家园没了》

1. 提出问题：你看到了什么？想到了什么？

2. 教师小结，引出课题。人们向往生态家园，在那里，居住环境舒适优美，人与自然和谐相处，资源可持续利用。就像原始森林是鸟儿的生态家园，蔚蓝大海是鱼儿的生态家园，我们共同生存的地球就是我们共同的家园。出示课题：《爱护家园》

（二）欣赏视频或图片，展示我们共同家园的环境和资源，感受地球的本色。

1. 学生观察、记录、感受地球家园的美丽和资源的丰富。

2. 思考：地球如此之美，为何会出现《我们的家园没了》这样的结果？

3. 谈谈自己在生活中曾经听到的或看到的破坏地球家园的现象，并说一说解决的

方案。

（三）德育渗透，引导学生思考：在美术课上，我们可以先做点什么？

学生畅所欲言，行动起来，让更多的人参与到环保行动中，用我们的画笔展现大家美丽的心愿，让它传到世界的每一个角落。

（四）结合其他绘画作品，引导学生如何把心中的环保希望或想法从不同的角度以巧妙的创意表现出来。

（五）学生设计，创作关于保护地球环境和资源的文化衫，教师巡视指导。

制作步骤：

1. 构思：设计图案和文字。（主题突出、美观、醒目）

2. 勾勒图案的外轮廓。

3. 上色。（合理的颜色搭配，有视觉冲击力）

（六）展示、评价

（七）课后拓展

开展“环保从我做起，一起行动”的主题活动，评选校园环保小卫士。

评价建议：

1. 能否自然生动地介绍地球的环境和资源及地球面临的危机。

2. 主题创意是否新颖、深入人心。

3. 能否与小组共同协作完成主题环保宣传。

4. 能否在课后把环保意识付诸于实际行动中。