我们班在二楼，每天户外活动都要上下楼梯，为了引导孩子们懂得有秩序的上下楼梯，培养他们初步的安全意识，我们在靠围栏一边的每层楼梯上，都粘贴了小脚印，上下楼梯时引导孩子们“为小鞋子找朋友”、“开汽车”等，但还是经常会有幼儿上下楼梯时，靠楼梯的另一边走，而这一边是墙孩子们不便于扶握，这样就存在着一定的安全隐患。

今天我在带孩子们下楼时，皮、王又相继靠楼梯的另一边走起来，这时我没有去直接引导他们，而是唱起了我们前几天学的“火车开啦”的歌曲，当我唱到：咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓火车开了时，孩子们自发的跟着唱起来，我一看孩子们也唱起来了，马上说：“我们要去给小猪送水果，快把你的车厢开到火车道上来，车厢离开火车道会出危险的，它也到不了小猪家，那样小猪就吃不到甜甜的水果啦。“皮、王听到我这么说，马上夹到了队伍中和大家一起游戏起来。

分析：

《纲要》中提到：游戏是小班幼儿最喜爱的活动，但对于教师发起的游戏幼儿是有自主选择的权利的。教师是游戏的发起者，但不等同于游戏的导演者。幼儿是否获得了兴趣性、自主性、胜利感等游戏体验，是教师在游戏中必须关注的问题。

通过今天下楼梯这个小环节，让我感受到，我们教师要随时观察幼儿的表现，做到使游戏与他们新的兴趣需求相结合，以求促进幼儿主动地发展。