【理想描述】
语文课程标准指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。”二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。那么，一节理想的识字课应该具备哪些特质，达到哪些目标呢？
首先，这应该是一节充满活力的识字课。孩子们在快乐的体验中非常乐意地学习识字，那么，教师创设的各种情景，预设的各种游戏，开展的不同活动，都应该让快乐充盈其间，学生在兴趣高涨，充满热情，识字效果才能事半功倍。
其次，这是一节扎实的识字课。本节课的教学目标比较完满地达成，不仅会认每一个字，读准每一个字，还学习了新的识字方法，巩固和运用了已有识字方法，能当堂书写，达到格式正确，书写比较美观。
第三，这是一节能促进学生发展的识字课。在这节课中，同学们学会了自主、合作与探究，学会观察、思考与比较，学会了延伸、拓展与应用，为今后的学习和做人打下了坚实的基础。
根据对教材解读，我认为，可以把本节识字课的内容分为三个部分，即童话人物的名字“美人鱼、灰姑娘、白雪公主、青蛙王子、拇指姑娘”5个、动画人物 “花仙子、蓝精灵、黑猫警长、聪明的一休、花木兰、阿凡提”6个，名著《西游记》中的“孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧、红孩儿”4个人物三个部分，每个部分的识字设置不同的识字环节，围绕着一个“活”字进行。故事识字，让生字鲜活起来；游戏识字，让生字快活起来；合作识字，让生字灵活起来；延伸识字，让识字生活起来。
具体教学目标：
1、学会课后田字格中的“仙、灰、姑、娘、雪、休、孩、凡”8个生字，会认双横线中的“聪、悟、唐、僧、戒”五个生字。
2、学习正确、流利的读准12个人物名字。
3、学习图与词语相结合的识字方法，巩固熟字记字法和故事识字法，激发学生识字和阅读的兴趣。