活动设计背景
这首诗歌通过对手部动作的描写，展现了小娃娃的热情、礼貌、活泼，让幼儿了解手在日常生活中所具有的特别功能，发展他们的想象力。
活动目标
一、学习有节奏地朗诵诗歌；
二、能大胆讲述自己与同伴交往的感受；
三、创造性地表演各种打招呼的方式。
教学重点、难点
重点：学会有节奏地朗诵诗歌。
难点：创造表演各种打招呼的方式。
活动准备
一、小字卡
二、 大字卡、大图书
三、 音乐
活动过程
一、导入：跟着音乐教师带动幼儿动一动手，做不同的动作。
二、幼儿看大图书朗读，教师鼓励加入相应的动作。
三、教师与幼儿回答式念读诗歌，体验有节奏念儿歌的么乐趣。
教师：离得远，幼儿：招招手；
教师：走近了，幼儿：握握手；
教师：一起来，幼儿：牵牵手；
教师：做游戏，幼儿：钩钩手；
教师：跳个舞，幼儿：拍拍手；
教师：再见啦，幼儿：挥挥手；
一起：我们都是好朋友（出示相应字卡），亲亲热热拉拉手（出示相应字卡）。
四、交流分享
1、请幼儿讲述自己与同伴在一起的感受。
2、引导幼儿用尽量完整的语句表达。
3、启发幼儿说出不同的问候方式。
五、创造表演：幼儿说出不同的问候方式后，请幼儿间互相模仿、表演。
六、结束活动：教师交流小结，鼓励幼儿在平时生活中大胆与同伴交往，结束活动。
教学反思
这首诗歌幼儿觉得很有趣，平时都可以作为游戏来玩。让幼儿完整表达自己与同伴在一起的感受和创造表演这一环节还有所欠缺。