第一幕“小猪做饼”，以旁白、小猪表演和律动为主。由旁白介绍小猪、小猪准备做饼以及小猪做饼的材料——面粉；以律动表现小猪忙忙碌碌和面、做饼、累得睡着了的过程。
第二幕“大饼怎么了”，以旁白、小猪表演和小动物律动为主。小猪醒来发现大饼少了一块，在舞台上来回跑动寻找答案，其他动物上场，表演组合舞蹈律动。
第三幕“是你咬的吗”，以对话和表演为主。小猪依次问其他动物：“是你咬了我的大饼吗？”由此展开对白和表演。
第四幕“小猪家的狂欢会”，以旁白、对话和律动为主。小猪邀请朋友到他家里聚会，大家一起开心地吃大饼和其他好吃的东西。
3.创编表演细节
表演细节包括角色对话、故事旁白、韵律舞蹈等内容和形式，确定表演细节要充分考虑幼儿的年龄特点。还是以《谁咬了我的大饼》为例，由于小班幼儿语言表达和表演能力有限，因此更多地用韵律活动来表现情节，让幼儿根据情节自主设计对白，等所有幼儿都对这个剧本熟悉了，再选择语言表达较好的幼儿担任旁白。剧中角色有限，只有小猪、小鸟、小兔、小狐狸、鳄鱼、河马，在主要角色外，可让其他幼儿扮演面粉娃娃、树枝等，一起加入进来。幼儿园的创意戏剧活动要让每个孩子都成为其中的一员。
4.组合排练
按每一幕组合各种表演形式，如旁白、对话、律动等，在这个过程中幼儿可以感受和体验不同的角色和情境表演。教师可以鼓励幼儿自主选择角色，大胆尝试没有演过的角色，轮流表演大家竞争的角色，竞选希望尝试的角色。年龄稍大的幼儿应有机会对排练承担更多的责任，比如在集体教学活动中进行分组排练。在“小舞台” 活动中自主排练，在休息日让父母一起参与小剧组排练等。
5.演出前的准备
演出前的准备包括布置舞台、调试音响、制作服饰、邀请观众及设计海报。这些大多需要教师和家长一起准备，但最好让幼儿参与部分工作，比如在美术区用彩条粘贴小鸟的翅膀等。大一点的幼儿应有机会参与更多的准备工作，诸如化妆、制作服装道具、布景、设计请柬、编排座位号等。