今天的教学的这一课，是一节战争题材的课文。因为我们生活在和平年代，学生们没有经历过战争，他们无法理解战争的残酷，也就无法理解董存瑞“舍身”的做法。因此，在教学中首先利用一段导言创设一个紧张、激烈的战争情境，这既是对前文的回顾，又引发了学生对本节教学内容的学习兴趣，吸引学生走进文本，激发学习兴趣。其次，在整个教学过程中，我通过引导学生抓住受感动的句子谈感受的方法来品读课文。在学生对董存瑞“舍身”产生质疑的时候，我利用影片再现了当时的战争场面，帮助学生了解董存瑞舍身炸碉堡的经过，体会董存瑞舍身炸碉堡英勇献身、视死如归的革命精神。让学生在观看后谈自己的心里话，学生说得很深刻，思维得到了扩展，语言表达能力也得到了提升，课堂上学生能从这短短的四分钟视频影片中受到感染，达到了很好的教育效果。看来利用电教化教学，对于语文教学是很帮助的。

这节课我有很多值得反省的地方，课堂上，学生进入文本较慢，虽然读得很流利，但感情还没有到位。朗读还不够充分，不能充分利用以读代讲，教师过多的讲解使学生无法理解，有些硬搬的感觉，所以学生的朗读一直不是很好。课堂上，学生发言的积极性还没有被调动起来，全班只有不 足十个同学在发言，课堂上，学生的口语表达能力也是有待提高的。教师问题的设计过于零散，使课堂上教学有些发散，这不利于学生的思维发展。课堂环节的时间安排不太合理，有些前紧后松。看来今后要注意的地方真的很多。

语文课要研究的东西真的很多，要上好一节语文课也确实是不容易的，所以今后我要更加努力的学习，钻研教材，让自己的语文教学更上一层楼。