六里桥小学 李玉梅
教学目标：
1、学会“帮、助、象”3个生字，认识“巾”字底。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；能用“帮助”说一句话。
3、由小象的聪明、可爱,对动物产生喜爱之情。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文；能用“帮助”说一句话。
教学难点： 知道小象很聪明、可爱,对动物产生喜爱之情。
教学过程：
一、导入激趣
1.师：今天，老师给大家带来了一个新朋友。我们快去看看它是谁吧？（出示图片）然后出示：“小象”二字，学习“象”的书写。大家说一说你是怎样记住它的？（老师范写象字，学生描红后独立写）
2.师：你觉得这是一只什么样的小象？（可爱的小象、聪明的小象）
小结：小象不仅可爱，而且还很聪明，今天我们就来了解它的一件事（板书课题：“可爱的小象”，让学生齐读课题）。
二、出示词语：
1、要想学好课文，我们就先要学好字词，轻声读课文，不会的字看拼音多读几遍
出示字词：指名读
驯养 理解 出示句子：聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。
帮助 家务活儿 补充句子：小象帮助主人做家务儿。
能干 可能干啦 读出语气
于是 取下 行人 拍拍 高高兴兴 铜匠 铜匠铺 修理 举起 灌水 吸水
2、出示课文中的难句或学生读不好的句子，指导学生应该怎样读好。
大屏幕出示：有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。（师指导读好长句的停顿）
字词学的真不错，把它们放回课文，你还认识吗？再读课文，读正确。
三、细读品味，有感情朗读
1.再读课文，读正确。说说课文讲了一件什么事吗？（明确：修铜壶）
2.有一天，发生了一件有意思的事，读读课文2-4自然段，你从哪看出小象特别的聪明？用“---”画出来。（学生自学、老师巡视了解学生的自学情况，指导学生完成好自学任务）
3.全班交流
（1）老师跟随学生说出示相关的图片及句子：“有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。”
师：请同学们谈谈你为什么觉的它聪明？（明确：“过了一会儿”说明小象办事速度非常的快，它很快就能明白主人的意思，到铜匠铺修完就回来了）
过渡：聪聪帮主人修理漏水的铜壶，完成任务准确、迅速，没有主人跟着，独自去独自回，真是聪明！试着读一读，让人听出小象很聪明。（自读，指名读）
可是，当主人发现铜壶还有些漏水，主人怎么做的？（往壶里灌水）让聪聪再去修理时。聪聪是怎样做的呢？他可能想什么？（主人往壶里灌水）