一、教学目标：
１。知识与能力
⑴知道五四爱国运动是一场反对帝国主义对中国的侵略、反对封建势力出卖中国主权的革命运动。
⑵体验和感受革命先辈英勇顽强的斗争意志和强烈的民族精神。
⒉过程与方法
⑴运用历史图方，影视资料，使学生感知运动的情景，理解当时的青年学生的爱国精神和五四运动的意义。
⑵教授五四爱国运动爆发和经过的历史，分析理解五四运动的历史意义。
3、情感态度与价格观
培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。
二、教学重点
掌握五四运动背景及五四运动的历史意义。
三、教学难点
体验和感受革命先辈英勇顽强的斗争意志和强烈的民族精神。
四、课时安排：一课时
五、教学设计
（一）。情景导入。
1.同学们喜欢去旅游吗？（喜欢）今天，老师就带着大家一起到北京走一圈。出示北京风光图片。
2.从“五四运动”浮雕图片引入新课。
（二）、教授新课。
1.阅读与讲授。请学生阅读教科书第６７页第二段课文，并思考以下问题：（读是学生理解掌握内容的最好方法，所以在这里让学生带着问题自学课文，有利于课堂讲学。）
（１）五四运动爆发的原因是什么？
（２）巴黎和会是怎样的会议？中国人为什么对它有期许？结果怎样？
（３）五四运动取得了什么初步胜利？
（４）什么“五四精神”？
（５）五四青年节是为了纪念五四运动中的青年学生而设的，那么我们现在怎样做才能真正体现五四精神？
2.小组讨论、交流。
3.阅读与讲授。请学生阅读教科书第６７页的后三段课文。
教师可以把参加五四集会的群情激愤的学生火烧赵家楼、痛打卖国贼的故事补充介绍得详细一些。
4.小组讨论：“五四运动的壮举说明了什么？”然后由各小组的代表向全班汇报交流，教师主持。（课堂教学中充分运用讨论法，以培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，不失为一种有效的方法。）
5.请学生阅读教科书第６７页右下方“豆博士”的话，知道我国把五月四日定为青年节，既是为了对１９１９年青年学生爱国壮举的纪念，也是要让世世代代的中国人永远铭记这次伟大的爱国主义运动。
6.播放《五四运动》的教学短片。（学生对‘五四运动’有了大概的了解，在这里利用教学短片，有仅让学生对‘五四运动’有了更进一步的理解，而且还提高了教学的效果。）
（三）、教师总结本课的重点，并出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕“五四运动图”。
（四）、拓展升华
从今天起我们要做到：解放思想、勤于学习、开拓创新、勇于奉献。
（五）、补充练习。（最后让学生完成一组课后的练习题，不但激发了学生的学习兴趣，还有利于可以自我检查是否达标，因而学习效果更加明显了。）
板书：
五四运动
（导火线）巴黎和会
（口号）外争国友，内惩国贼，爱国精神
（结果）拒绝和约签字