设计意图：利用这种方式，培养学生的自信心和思维的灵活性。充分体现师生平等和学生的主体地位，让复习也有意思，激活旧有知识，进行知识迁移。
三、 创设情景，引入新课
① 教师问同学们：How old are you?（你们几岁了？）
学生回答：I’m_____ years old.
② （让同学们看图）Look at the picture.看看老师手中的图片，“Today is Jenny’s birthday.She will have a party.”
③ 引出新课题：lesson 29 :Happy Birthday!（板书）
领读课题.“little teacher”领读，小组读。
设计意图：以这种方式引入新课，有助于吸引学生注意力。让学生自然地进入新内容的学习。
四、 呈现新知，自主学习
① 利用多媒体课件画图引出要讲的生词。
② 电脑出示生日蛋糕的图片，点击出单词“birthday cake“，再点单词出声音。学生模仿读音，“little teacher”领读。读的好的奖励一个“红星星”两排两排的读，男同学读，女同学读，“开火车”读单词……（板书）
③ 点击出生日蜡烛的图片，再点击出单词“birthday candles”,点击发音.小组合作交流学习这个单词,然后汇报.鼓励发音不准的同学多读几遍,至读音准确.奖励“红星星”。一组一组的读。（板书）
④ 点击生日礼物，请学生猜测礼物的读音，点击出读音；模仿读音一个一个的读，一行一行的读，领读……（板书）
⑤。电脑出示生日聚会的图片，点击出单词“birthday party“，再点单词出声音。学生模仿读音，“little teacher”领读。读的好的奖励一个“红星星”两排两排的读，男同学读，女同学读，“开火车”读单
指导学生多说多练，及时鼓励、奖励。
设计意图：多种练习方式，合理评价学生，调动学生的积极性。多媒体授课，让学生模仿纯正的语音语调，训练听力，有助于形成良好的语言素质。培养他们自主学习的能力，体现学生的主体地位。
五、巩固练习、游戏助记
游戏：①“模仿秀”游戏
游戏规则：教师光动嘴唇，不出声，学生猜单词。
小组之内做此游戏。找两组表演。
②“Quickly answer”快速抢答游戏
教师利用大卡片快速出示单词，学生抢答。
小组之内做此游戏。找两组表演。
六、句型学习，实践运用
教师请上一位志愿者，演示对话：
T: today is my birthday.
S: Happy birthday to you!
T:I will have a birthday cake, some birthday candles,and some birthday presents. Will you come?
S: That’s great! Thank you.
同样地， 再请两位学生做示范对话。
男女生分角色读对话，奖励优胜小组。
设计意图：单调的教授句子学生学起来没有兴趣。而通过示范对话创设了情景，激发学生自主学习的兴趣，为了能参加游戏得到奖励，学生会集中注意力学句子。
七、动手动脑，扩展思维
第一遍，老师说英语，同学们画出相应的图片。第二遍，小老师用英语，学生标出相应的顺序号。叫几个同学到前面说。奖励“红星星”。
八、总结延伸，学以致用
学生总结本课所学内容，布置课下作业。
唱歌 “stand up, sit down”结束课堂教学。
师生互说“Goodbye! See you next class：
作业安排：
《配套练习》相关练习题
附录（教学资料及资源）：
word cards, pictures. tape-recorder、computer-TV . markers 、papers 、little cards