教学内容分析：本课系第四单元第五课，通过詹妮邀请李明去参加自己的生日聚会，学习birthday ,biethday cake, birthday andles,birthday presents,四个单词或短语，唱会《生日快乐歌》，利用与之相关的短语及句子进行口语会话。
教学目标：
知识方面：学生能熟练的运用birthday ,biethday cake, birthday andles,birthday presents,四个单词谈论生日。并且能利用与之相关的短语及句子进行口语会话。
能力方面：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。
情感态度方面：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合运用语言能力的发展。
教学重点：birthday ,biethday cake, birthday andles,birthday presents,
教学难点：Will yo u come to my birthday party?
I will have ……
Happy birthday to you!
Thank you .
教具：word cards, pictures. tape-recorder、computer-TV .
学具： markers 、papers 、little cards
教学过程：
一、 以歌激趣，活跃气氛
① Greetings
② Sing a song “Happy birthday to you!”（师生、生生之间边握手边唱歌）
设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。
二、 热身复习，活跃思维
① 学生做“小老师”利用单词卡片或动作复习以前学过的单词。（family, father ,mother, daughter,son, student, doctor ,cry, laugh, sing, play, talk,sister,brother,old, young）
② 全班边做动作边说歌谣，复习1至5的数字。（注：自编歌谣）:一是one，二是two，三是three，四是four；伸出小手数一数，one、two、 three、four、five; five 、five 是老五。
设计意图：利用这种方式，培养学生的自信心和思维的灵活性。充分体现师生平等和学生的主体地位，让复习也有意思，激活旧有知识，进行知识迁移。
三、 创设情景，引入新课
① 教师问同学们：How old are you?（你们几岁了？）
学生回答：I’m_____ years old.
② （让同学们看图）Look at the picture.看看老师手中的图片，“Today is Jenny’s birthday.She will have a party.”
③ 引出新课题：lesson 29 :Happy Birthday!（板书）
领读课题.“little teacher”领读，小组读。
设计意图：以这种方式引入新课，有助于吸引学生注意力。让学生自然地进入新内容的学习。
四、 呈现新知，自主学习
① 利用多媒体课件画图引出要讲的生词。
② 电脑出示生日蛋糕的图片，点击出单词“birthday cake“，再点单词出声音。学生模仿读音，“little teacher”领读。读的好的奖励一个“红星星”两排两排的读，男同学读，女同学读，“开火车”读单词……（板书）
③ 点击出生日蜡烛的图片，再点击出单词“birthday candles”,点击发音.小组合作交流学习这个单词,然后汇报.鼓励发音不准的同学多读几遍,至读音准确.奖励“红星星”。一组一组的读。（板书）
④ 点击生日礼物，请学生猜测礼物的读音，点击出读音；模仿读音一个一个的读，一行一行的读，领读……（板书）
⑤。电脑出示生日聚会的图片，点击出单词“birthday party“，再点单词出声音。学生模仿读音，“little teacher”领读。读的好的奖励一个“红星星”两排两排的读，男同学读，女同学读，“开火车”读单
指导学生多说多练，及时鼓励、奖励。
设计意图：多种练习方式，合理评价学生，调动学生的积极性。多媒体授课，让学生模仿纯正的语音语调，训练听力，有助于形成良好的语言素质。培养他们自主学习的能力，体现学生的主体地位。
五、巩固练习、游戏助记
游戏：①“模仿秀”游戏
游戏规则：教师光动嘴唇，不出声，学生猜单词。
小组之内做此游戏。找两组表演。
②“Quickly answer”快速抢答游戏
教师利用大卡片快速出示单词，学生抢答。
小组之内做此游戏。找两组表演。
六、句型学习，实践运用
教师请上一位志愿者，演示对话：
T: today is my birthday.
S: Happy birthday to you!
T:I will have a birthday cake, some birthday candles,and some birthday presents. Will you come?
S: That’s great! Thank you.
同样地， 再请两位学生做示范对话。
男女生分角色读对话，奖励优胜小组。
设计意图：单调的教授句子学生学起来没有兴趣。而通过示范对话创设了情景，激发学生自主学习的兴趣，为了能参加游戏得到奖励，学生会集中注意力学句子。
七、动手动脑，扩展思维
第一遍，老师说英语，同学们画出相应的图片。第二遍，小老师用英语，学生标出相应的顺序号。叫几个同学到前面说。奖励“红星星”。
八、总结延伸，学以致用
学生总结本课所学内容，布置课下作业。
唱歌 “stand up, sit down”结束课堂教学。
师生互说“Goodbye! See you next class：
作业安排：
《配套练习》相关练习题
附录（教学资料及资源）：
word cards, pictures. tape-recorder、computer-TV . markers 、papers 、little cards