文／吴银凤 评／刘永红

托班孩子的游戏一般是平行游戏，你玩你的，我玩我的，相互之间不构成合作游戏的关系。事物总是发展的。今天，在娃娃家游戏活动中，孩子们表现出合作的协调关系。他们将面包、汉堡包、三明治等食品摆放在桌上，几个小朋友围坐在四周，俨然一派家庭聚餐的气氛。孩子们很客气、友好地相互礼让着：“你吃蔬菜吧，吃菜会漂亮。”边说边将一棵青菜放在对方面前。“我的菜吃完了，该吃饭了。”“那给你吃汉堡包吧。”“汉堡包里有菜，多吃莱会长高的。”“少喝凉的，喝凉的肚子疼。”“吃饭时不能喝，吃完饭，过一会儿喝。”大家相互劝让着，一顿“大餐”吃得津津有味。一幅和谐宽松的画面展现在我的面前，多可爱的孩子啊。

点评

托班幼儿模仿性强，很形象的食品一投放引起了幼儿活动的兴趣，他们模仿着老师和家长平日对自己的叮嘱，又将自己已知的生活经验进行了发展，将游戏演绎成了一场丰盛的“宴会”。孩子们玩得兴致盎然。

由此可以看出，教师投放一些成型的玩具易激发托班幼儿的想像力，丰富他们的游戏内容。