教学目标：
1.学习某处有某物的表达方式，并能够正确地使用方位介词及词组来阐明某物的位置。
2. “四会”词句
Pillow, vase, window, bookshelf, sleep, nice, beside
There is a desk and a bed in it.
There is a pillow and a quilt on it.
On the desk there is a clock, a vase with some flowers and two books.
3. “三会”词句
Photo, family, living room, left, right,clock
It’s very nice.
Beside it is a bookshelf.
重点难点：
1.重点是掌握there be句型的含义及使用。
2.难点是能够较为清晰地表达房间内的陈设和步骤。
教学用具：
1.教具：录音机、录音带、图片。
2.学具：单词卡片。
教学过程：
一、复习导入
1.师生互相问好。
2.复习室内家具物品单词：desk， bed， pillow，quilt，bookshelf，clock，vase。这些单词可用图片展示，以加深学生的记忆。老师把图片的背面朝向学生，让学生猜：What’s this?学生抢答：It's a bed/desk/book/clock…然后教师鼓励学生说一些自己所知道的家具物品单词。
3.老师问学生：Do you have a room? What is it like? Is it nice? 和学生做一些有关此话题的讨论后，引出新课。
二、新授
1.听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题：Whose room is it? Is it a nice room?
2.课文的第一部分：My name is Tom. I’m eleven.听完录音后，教师可提问
学生：What’s his name? How old is he? What’s your name? How old are you?[
3.课文的第二部分：This is my room. Look, there is a desk and a bed in it.The bed is next to the desk. There is a pillow and a quilt on it.听完录音后，学生对这段话的含义应该理解。将两个there be句型的句子单独学习，可多举一些例子让学生多听多理解。There be结构常用来表示在某处有某物。Be的单复数形式由其后面的名词来确定。例如：There is a bag on my desk.
There are some books in the bag. There is a teacher and some pupils in the classroom.
三、巩固练习
1.操练单词：room, desk, bed, pillow, quilt等，用图片进行操练。可采用开火车的方式，也可采用老师说汉语，学生说英语等方式。
2.操练there be句型。老师指着物品，由学生说句子，或者老师展示教具中的图片，学生说出英语句子。
3.操练介绍自己。本课课文的开头很直接的做了一番自我介绍，要求学生在熟读、掌握课文内容的基础上，那个运用这一句型的句子进行自我介绍。
4.做《活动手册》第Ⅱ题：Listen and fill in the blanks.
四、作业
1.做《活动手册》第Ⅰ题：Liste， write and match.
2.记“四会”句子。
3.预习下一节课。