是不是幼儿园孩子学了小学的知识，入学后就能遥遥领先、保持优秀呢？

杨浦区教育局最近开展了一项“幼小衔接”课题研究。研究人员发现，学龄前的知识学习和上学后的学习能力、发展潜力并不成正比。

尽管有低年级教师坦言，孩子适当识一些字，刚入学时可能会轻松点。但多数老师都认为，过早地“对接”小学学科内容会适得其反，让孩子丧失学习兴趣。另外，还有学得不对头的。“小朋友在课外学的拼音大多不正规，到了小学课堂上纠正起来就非常麻烦。”二师附小副校长杨莉俊说。

19+28+35-18=？五六岁的孩子能够在几秒钟内算出来。这是因为他们参加了一种名为“珠心算”的培训。这一培训几年前从国外引进，曾风靡一时，甚至有的幼儿园也开展过。然而，由于它的计算方法十分特别，和小学数学的思维方式截然不同，许多孩子上学后做算术反而卡住了。所以，“珠心算”培训现在基本隐退了。

杨莉俊说，即便孩子“赢在起跑线”，但能不能做“常胜将军”？这很值得关注。她所在的学校有一个男孩，入学时拿来一大堆证书，英语二星、钢琴三级，识字量达到了1000多，一二年级每次考试都在班里名列前茅，但是到了三年级，他的优势就不那么明显了。到了五年级，老师发现，他在学习上后劲不足，潜力不大。“因为三年级之前的大部分科目都是知识量的积累，所以提前学有优势，但到了三年级后更强调理解力和逻辑思考，如英语有了语法，因此之前机械记忆达到的”优势“就不再是优势。”

此外，还要尊重孩子的成长规律，不能拔苗助长。一位从事小学教育工作的妈妈讲述了自己的体会：她在儿子3岁时就教他识字，但孩子不愿意学，将识字卡片塞到床缝里以示“反抗”。她发现，尽管孩子在上学前认识了很多字，但他阅读兴趣并不是很大，对他的成长帮助不大。

更有专家指出，学龄前学习大量知识，某一方面看似得到了，但另一些东西却失去了。过早、过多地坐在课桌前，挤占了游戏的时间，孩子没有时间接触大自然、接触周围的社会，也是一种损失。有研究成果表明，让孩子过早接触抽象符号（如识字），会影响其他思维能力，如想象力、创造力的发展。

最近，“童话大王”郑渊洁提出，请让孩子“输在起跑线”上。他认为，如果人生是一场短跑，那么起跑是很重要的。但人生是参加一场马拉松，起跑线是否领先就不重要了，马拉松竞赛的特点是谁笑在最后谁笑得最好。长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。过早灌输给大量知识，孩子对知识的感悟不会深刻，甚至会厌恶。