活动设计背景

近期我发现本班有些幼儿，当喜欢别的同学一样东西时，有的孩子就会直接去抢，完全没有礼貌。被抢的孩子要么就同抢者打起来，一片混乱。要么就蹲在地上哭，显得很无助。有部分孩子会向老师反映情况，寻求帮助。

活动目标

通过本次活动，让幼儿明白，做事要有礼貌，别人的东西再喜欢也不能去强取豪夺，要通过智慧去争取。培养孩子与人沟通的能力。

教学重点、难点

培养孩子礼貌待人，能准确表达自己意思，锻炼孩子与人沟通的能力，学会智取不能豪夺。

活动准备

气球，玩具小汽车，玩具坦克智力拼图，各若干。幼儿可以摆放玩玩具的玩具桌。和活动场地。

活动过程：1。老师组织好幼儿，告诉幼儿本节课我们玩玩具，老师会发给每一位小朋四个玩具，有可能你得到的玩具中有相同的，如果你想得到四个不同的玩具，那么请想一想，你们该怎么办呢？

2.老师分发事先准备好的玩具，并有意分发给孩子们同样的玩具多个。这样有的同学可能得到两个气球，而有的小朋友则得到了三张一样的拼图。。。。。。

3.老师观察幼儿领到玩具的表情及接下来的动作.。一开始孩子们拿到玩具都很开心，马上就开始玩起来。不一会，老师预计的情况出现了，孩子们不满足于玩单一的玩具，想玩多种玩具，或者是想玩自己手上没有而同学有的那种玩具，这时老师发现几种情况，A.放着自己的玩具不玩，眼巴巴的看着别的同学玩得很开心。B。有的小朋友试图想给同学换着玩，可是，由于没有礼貌或者是没有表达清楚，最终没有成功换到自己想要的玩具。C，有的同学很活跃，到处去寻找自己的目标，且很快就换到了自己如意的玩具。

4.请小朋友安静下来，交换玩玩具的活动暂告一段，老师现在作一调查，想换玩具没有换到的同学有多少？顺利换到自己想到的玩具的同学有多少？

5．请顺利换到玩具的小朋友讲讲自己是怎么样换到自己想到的玩具的。请没有换到玩具的幼儿试着讲讲，自己是怎么样跟同学换玩具的。

6．老师和同学一起总结：想到换到自己想要的玩具，我们应该做到A。有礼貌B准确表达自己的意愿C当别人不愿意时我们应该想什么样的方法可以得到自己想要的，又要让别人在乐意的情况下给。

7．本节课结束，小朋友课后可以试着用我们刚才的方法去换换自己想要的东西。

8．老师再观察，再总结，收集更多更好的信息传达给孩子们借鉴参考。

教学反思

通过本节课，自我感觉是比较成功的，让孩子们明白了，想要得到自己想要的东西，不能武斗只能智取，除了要有礼貌争得别人的同意才可得到自己想要的以外，还可以通过自己努力，改变同学的观点达到自己的目的。如李小龙同学，他想用自己手中的拼图和思思坦克，思思一开始不同意，说：‘我不会玩拼图，那个没有意思 “而小龙根本没有放弃，而是主动演示给思思看，引起思思的兴趣，而且还不时地指导思思要怎么玩才更的意思，这样一来，让一开始一点机会也没有发生了后来思思主动交换玩具这一转机，结果小龙同学不仅顺利达到自己的目的，同时还让被换玩具的小朋友也很开心，这就达到了双赢的效果。

不足的是，在本次活动中，有个另别孩子没有勇气向同学表达自己的意思，结果当然没能达到自己的意愿。而有一部分同学是有勇气表达，但由于表达方式不正确使事情的结果和事先的想法有偏差，没有达到自己的目的。

针对以上情况，我应该在以后的教学中多为孩子提供展示的机会，培养孩子能大胆表达自己意愿，另一方面，多为孩子提供表达的机会，训练孩子能准确表达自己的想法。还有就是，以后应该多设计类似的活动，使孩子们能在活动中得到锻炼，从而变成一个大胆能言的好孩子！