活动设计背景
幼儿经常在家或幼儿园里玩小玻璃球（俗称：小珠子），玩小珠子是农村幼儿生活中不可缺少的小玩具，为了能让幼儿提高安全意识和卫生意识，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕小珠子设计此活动。
活动目标
1.感知小珠子带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。 2.能发现小珠子的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力。 3.培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。
教学重点、难点
能发现小珠子的多种玩法并大胆实践。能与伙伴合作探索小珠子的玩法。
活动准备
将许多各色的小珠子分放在四个小筐中，将全班幼儿分成四组
活动过程
一、出示各色的小玻璃珠子，引发兴趣
师：今天老师带来许多平时大家在家或在学校玩的小玻璃珠子，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？
二、自由探索玩法
1、个别尝试
师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）
师：你的玩法真好玩！小珠子的玩法多不多？
2、幼儿自由探索实践
师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。）
3、交流演示
师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。）
三、合作探索玩法
1、合作演示，激发兴趣
师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？
2、幼儿合作探索玩法
师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。）
四、引导幼儿注意在玩珠子时应注意卫生，最好不要在地下或沙地中玩，若玩完后应将手洗干净。同时，不要将小玻璃珠子放在口中玩，这样一来不安全，二来不卫生。
教学反思
通过这次活动课的教学，幼儿活动的兴趣很高，参与率高。
首先：在对活动的准备方面还存在着考虑不充分的一面；
其次：对于幼儿的活动，小珠子平时都爱玩，不是打珠子就是就是弹珠子，但对于利用颜色进行图案的组织或利用珠子进行数学运算都想不到。
第三：在幼儿的活动中，尤其是农村幼儿，应当充分发挥平时的游戏进行探讨玩法，以丰富活动，同时提高幼儿的想象力和思维能力。