班级： 姓名： 得分：

一、积累运用（45分）

1. 看拼音，写词语(10分)

duàn liàn xiōng jīn kù dōu chōu chù jīn chán tuō qiào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

mén shuān fèng lù duān xiáng chī mí làn yú chōng shù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. 按要求写词语（10分）

（1）写出下列词语的近义词

可恶（ ） 鞭策（ ） 推敲（ ）

（2）照样子写成语

娓娓动听 、

绘声绘色 、

（3）除本册学到的，你还知道哪些成语故事，写出三个

、 、

3.按课文内容填空（15分）小学资源网：http://www.xj5u.com/

（1） 国著名 家法布尔，从小就对 非常着迷。

（2） 校长在他的演讲中，谈到了“每天四问”，包含了四个方面，分别是 、 、 、 。

（3）袁枚是 代著名诗人，本学期，我们学过他的《 》。诗中

刻画了小牧童天真烂漫、好奇多事的形象。

（4）《狐狸和葡萄》、《 》 、《牧童和狼》、《蝉和狐狸》等寓言故事，选自 国的《 》。

4.按要求写句子（8分）

（1）扩写句子：变色龙伸出舌头。

（2）修改句子：《牧童和狼》告诉我们即使说了真话，也没有人会相信。

（3）修改句子：我深深感谢老师播下了文学的种子。

（4）总结成一句话：树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气；蚕的幸福，在于把吃下的桑叶，都吐成洁白的丝。

5.运用下列歇后语或谚语写一段话。（4分）

（1）千里送鹅毛，礼轻情意重

（2）师傅领进门，修行靠个人

二、短文阅读（9分）小学资源网：http://www.xj5u.com/

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

1.该短文节选自选自《师恩难忘》，作者是 __ ，课文原题是《 _________

___ 》。(2分)

2.按要求写四字词语。 (2分)

赞美教师的：春风化雨、 _ 、 _ _ 。

3.短文中___________、___________ 、___________等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。(3分)

4. “十年树木，百年树人”的意思是：_______ ___。(2分)

_________

三、课外阅读（14分）

一桶水倒在干沙堆上，水立刻无影无踪，沙子表面上却湿漉漉的，好像吸满了水。但是，抓一把湿沙子却挤不出一点儿水来。这是因为沙子并没有真正把水吸进去，而是让水顺着无数个缝隙流走了，这只能算“过水”。这样的沙子再经过风吹日晒，就会立刻干燥如故了。

而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸入水中，再拿出来看时，它已经喝得饱饱的了，用手一捏，就可以挤出许多水来，可见海绵是吸到了水，并且储存了起来。

由此我想到了在学习上存在着与此相似的两种情况。有的同学读书很不认真，一翻就是几页，一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，书本一撂，一无所获。这正是“沙子过水式”的学风。但是也有许多同学在看书学习中，不但做笔记，而且勤于思考，善于联想，由此及里，融会贯通，真正掌握了知识。这正是 “海绵吸水式”的学风。

我们应该提倡“海绵吸水式”的学风，吸得进去，挤得出来，读了书就长了见识，增加了学问，而不像沙子过水似的看了一遍书却一无所获。

1.给短文加上合适的题目 。（2分）

2.写出下列词语的反义词（2分）

粗枝大叶（ ） 一无所获（ ）

3.用“----”画出“沙子过水式”的学风，用“﹏﹏”画出“海绵吸水式”的学风。（4分）

4.短文第一自然段主要叙述的是 ；第二自然段主要叙述的是 。（4分）

5.读了短文，我受到的启发是：

（2分）

四、习作（30分）

（一）在生活中，有哪些事情曾经给你启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。

（二）在我们的身边，有很多值得敬佩的人。可以是刻苦学习的同学，可以是助人为乐的“活雷锋”。可以是默默无闻，教育有方的老师，也可以是自强不息，努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中一位，通过具体事例表现人物的精神风貌，夸夸他们执著的追求，表达自己的敬佩之情。

要求：①读以上两个话题，写生活中的一个人或者一件事；题目自拟。

②内容具体，表达生动流畅，不少于350字。

③中心明确，抒发真情实感。

参考答案

一、积累运用。

1. 锻炼、胸襟、裤兜、抽搐、金蝉脱壳、门闩、俸禄、端详、痴迷、滥竽充数

2.（1）讨厌、激励、斟酌（琢磨） （2）比比皆是、彬彬有礼、井井有条等；毕恭毕敬、碍手碍脚、呆头呆脑等 （3）揠苗助长、鹬蚌相争、亡羊补牢、卧薪尝胆等

3.（1）法、生物学、昆虫；（2）陶行知；身体、学问、工作、道德；

（3）清，所见，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立；（4）狐狸和乌鸦、龟兔赛跑、乌鸦喝水等，古希腊，伊索寓言集

4.（1）变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那‘长’得惊人的舌头。

（2）《牧童和狼》告诉我们一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。

（3）我深深感谢老师在我那幼小的心田上播下文学的种子

（4）幸福不在于取得，而在于奉献。

5． 学生自由发挥，符合语境即可得分，如（1）春节到了，我给身在美国的姐姐寄去一个中国节，千里送鹅毛，礼轻情意重。（2）学习在于自觉，自己不想学，请再好的家教都没用，俗话说得好“师傅领进门，修行靠个人”。

二、短文阅读。

1.刘绍棠，老师领进门

2.兢兢业业、诲人不倦、呕心沥血等

3．恭恭敬敬、行礼、感谢

4. 比喻培育人才要花费很多时间，培育人才很不容易。

三、课外阅读。

1. 海绵与沙子

2. 专心致志（一丝不苟）、满载而归（硕果累累）

3. 一翻……一无所获；不但……掌握了知识

4.（1）水倒在沙堆上，会从缝隙溜走，最后变得干燥如故。

（2）水倒在海绵上会被吸收并储存起来。

5. 我们要养成“海绵吸水式”的学风，善于学习，有所收获，融会贯通，运用知识（吸得进去，挤得出来）。

四、作文评分标准。

一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文（24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文（18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

四类文（12—18）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

五类文（0—12）：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。

评定参考：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。