当你登上几十层楼高的脚手架向下望时，会有难以抑制的恐惧感，过去科学家们断言这 种登高恐惧是纯粹的心理作 用。现在已有新的证据证明这种令人眩晕的恐惧感是与生俱来的 ，基本质和大脑的固有组织结构有关。?
人脑由两个半球组成，左半球主管思想和语言过程，右半球主管非语言过程和情感。恐惧可以说是一种情感，它与右 半球的兴奋状态有关。恐惧感可用来描述一个人的心理状态， 也可描述性格特征。我们应从生理和心理的角度认识健全的恐 惧感对于人类本身的重要意义 。健全的恐惧感及适当的紧张情绪，是国家、民族和社会所需要的。比如对于战争、侵略、 灾害的抵触情绪就产生于全社会的健全的恐惧感。?
孩子的健康成长，必须有健全的恐惧感，才可能在说话、做事时做到自我控制和约束， 预计后果，想到他人，也容 易产生适度紧张情绪，可以保持经常的精神振奋，使思维能力提高，反应加快，动作机敏，有助于提高学习效率。我们知道小 学生的学习目的并不可能非常 明确，但因他惧怕学习不好会受到父母老师的批评和同学们的嘲笑，于是这种惧怕感会促使 他好好学习，其结果会有助于儿童取得良好成绩也于身心健康有利。如果不具有这种惧怕感 就会松松垮垮漫不经心，对自身 的冲动缺乏控制力。当然惧怕感在道德内容上有高低区别。 有的亡命之徒，惧怕感极低，穷凶极恶胡作非为，除死之外什么 也不怕，表现在孩子身上就 是目无学校纪律，不怕损害集体利益和受他人责难，对损害自身人品的事情的发生毫无恐惧和羞 耻感。?
某些家长落后的教育方法会造成儿童健全惧怕感的缺失。比如对孩子过分娇宠，对他们百依百顺，孩子一发脾气，全 家人诚惶诚恐；一旦犯了错误，家长纵容包庇，孩子便有恃无恐。这种家庭环境中成长起来的孩子绝不可能有健全的恐惧感。 这在独生子女家庭中并不少见。所以从某种意义上说，健全的惧怕感来自严肃而科学的家教。?
当然如果对孩子乱施体罚打骂，也造成对孩子的摧残，它和娇宠孩子的方式异曲同工。 其结果会使孩子变得日益麻 木，长此以往会成了毫无自尊、自信的冷漠麻木之人。最终是什么也不怕了，甚至对自己的命运也漠不关心。?
正确的做法应是小心地守护孩子纯洁的心灵，让他意识到心灵和品格应是一尘不染的。 这样孩子就会精心保护自己 的人品，而惧怕污浊的东西玷污了它。?
如果您忽略了对孩子健全惧怕感的培养，就将后患无穷。