师：同学们，你们在老师的安排和指导下，经过一个月的时间已经读完了《骆驼祥子》这部名著。今天这节课我就来分享一下你们取得的阅读成果，并一同来品味这部作品的精美选文。
下面我们进行一个知识竞赛，检查你们对作品的作者及相关文学常识、主要内容及作品主题的了解情况。请同学们积极抢答，答对的同学有读书笔记奖励哦。
请看第一题。（视频显示）
生纷纷举手。
A同学：选A。
师：正确，掌声鼓励！请上台来领取奖品（一个读书笔记本）。A同学凭自己对作品的熟练掌握，领走了第一份奖品，不知下一个奖品会花落谁家。请看题：
……
D同学：选C。
师：你能说说理由吗？
D同学：祥子人生悲剧的根本原因不是小福子的死，而是当时黑暗的社会制度造成的。
师：说得好，掌声鼓励！——看来D同学对小说的主题有了深刻的理解。
师：从刚才同学们积极踊跃地举手情况来看，绝大多数同学对作品的基本内容有了较深入的了解。下面请同学们放松一下，来看一段录像。
播放视频（第三次失车情景，时间两分钟）。
停止播放。
师：同学们读过了作品，一定知道刚才播放的是什么时候的情节吧？
生（齐声）：知道！
师：哪位同学站起来说说？
生：这里讲的是虎妞难产死后，祥子卖车给虎妞办丧事的故事。
师：说得对，你有了一双火眼金睛。你还能围绕“买车失车”说出作品里的其它情节吗？
生：能。……
师：你真棒！这么长一部作品都装在你聪明的大脑里了。我们每读完一部作品，就应该像这样将文章的内容梳理一遍，从而在头脑里形成清晰的印象。
师：读与写、读与思相结合是阅读理解文学作品的最好方法。之前我要求同学们每读完一个章节，就要做一个读书卡片的，现在我们来展示一下我们同学们的成果。哪些同学愿意把自己做得最好的读书卡片拿出来和大家一起分享一下？
（用投影仪展示部分学生的读书卡片，学生朗读卡片内容，让学生从中感受到成就感，进一步激发学生阅读的积极性）。