教学目标：
1、知识与能力：了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，学会节约用水的方法。
2、过程与方法：讨论交流
3、情感态度价值观：爱护水、节约水的好习惯
教学重点：让学生感受水资源的稀少宝贵
教学难点：水费这么便宜，为什么还要节约用水
教学过程：
师：小朋友们，我们熟悉的水可以在小溪里欢快地流淌，也可以变成看不见、摸不着的水蒸气，还可以变成坚硬如石的冰块，或飘飘洒洒的雪花，她是多么神奇、美丽，而且我们的生活也离不开它，今天我们一起了解水资源，学习保护水，节约水。（师板书）
我们在生活中有哪些地方用到了水？
① 我每天喝水②妈妈洗衣服③我们洗澡④烧饭烧菜⑤吃药⑥小鸟也喝水
师：我们做了很多事情都用到了水，可见我们的生活离不开水，那么你们知道对人们生活这么重要的水，在地球上到底有多少吗？（出示地球仪）大家认识这个吗？这个叫什么？大家看一看地球仪上什么颜色最多？蓝色表示的是什么？（地球仪、蓝色、海水）
师：看一看，大海里有这么多的水，我们还用节约用水吗？（用）
师：有同学去过海边吗？你下海游泳了吗？你尝到海水是什么味道了吗？（去过、下海游泳、咸的）
师：原来海水是咸的，不能直接喝，那么我们可以直接饮用的淡水在地球上到底有多少呢？老师给大家打一个比方，大家仔细看，如果说把地球上所有的水用一杯来比喻的话，我们直接饮用的淡水就是一杯里的一滴。我们来做个体验活动，请小组长组织好这次体验活动。体验后讨论下你有什么感受。先把一杯相当于地球上所有的水，一滴相当于我们可以直接饮用的水。（生做体验，讨论）（师板书，画画：我们直接饮用水）
师：看到你手心里这么少的一滴直接饮用的淡水，你想到了什么？
①地球上直接饮用的水太少了②地球上的水多，但是可以直接饮用的少③地球上饮用水要浪费的话，不久就会没了④没有水就没有生命⑤水这么宝贵，我们应该节约用水。
师：这一滴水不仅是供全世界60多亿人口饮用的，还要灌溉农田、工业生产等。虽然海水多，但是我们也应该节约用水，只有节约用水还不够，地球上还有水资源被污染了，你看到过吗？
①有人把垃圾扔进河里②把土倒进河里③把脏水倒进河里④把农药倒进河里
老师搜集几幅水资源的图片，请大家仔细看：①湖泊营养化污染，是由藻类引起的，发生时水呈绿色→②造纸厂废水污染→③赤潮又称红潮，是由赤潮藻爆发性增值造成的→④水污染使大量鱼类死亡⑤垃圾任意堆放造成河水污染。看到这些水资源污染图片，你又想到了什么呢？