一、 教学目标
1. 让学生了解我们生活中哪些行为是可能产生危险的行为。
2. 使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。
3. 让学生学会在遇到危险时如何机智冷静的保护自己，寻求自救的方法。
二、 教学重、难点
使学生知道怎样做才能避免危险和在遇到危险时怎样自我保护，自我解救。
三、 教学过程
（一）创设情境 导入新课
导语：数字本身的意义平凡而普通，但将它放在某个特定的环境中，它所体现出来的就极具深意了。让我们共同走进“拍案惊奇”去看一下吧！（课件：展示事例）
案例1：2003年12月11日，河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，因停电，在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡，4名学生重伤，7名学生轻伤。
2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二实验小学课间操期间，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。
2005年10月14日中午，四川营山县云凤实验学校小学部，楼梯间打滑引发踩踏，9名学生受伤，其中2名女孩重伤。
问题1：这个调查结果为什么惊人？（生回答……）
问题2：通过这个调查，同学们意识到了什么？（生回答……）
师：生活是美好的，但生活也是复杂的，我们周围可能出现各种各样的危险，这就要求我们提高警惕，学会保护自己，我们应该如何保护自己呢？这节课我们就来共同探讨一下（揭示课题）
（二）回归生活 发现危险
师：平时，我们的爸爸、妈妈和老师经常教育我们要注意安全，可是有的孩子却总是记不住，不信你们看（课件：出示第一组图片）
问题：图中哪些孩子的做法是不正确的？为什么？（生回答……）
小结：刚才同学们发现的这些危险只要我们小心避免就可以了，但在生活中有些危险是在我们不能预料的情况下发生的。
（三）紧急情况 脱离危险
师：同学们，你们有走夜路的经历吗？在行走时也可能遇上几个路人，这时你会不会想到这些路人会心怀不轨呢？（生回答……）
师：你是幸运的，但19岁的王明就没你幸运了，让我们共同走进
“血案现场”（课件：展示事例）
案例2：2001年10月27日晚，19岁高中毕业生王明在回家的路上，遇到两名歹徒抢劫手机。为此，这个勇敢的青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后死亡……
问题1：王明敢同歹徒搏斗，说明了什么？（生回答……）
问题2：面对歹徒我们是应该有敢于搏斗的精神，主人公做到了，但对于这样的结果，你怎么看呢？（生回答……）
问题3：从刚才同学们分析可以看出，同学们对于王明的做法并不认同，下面我们换一下位，假如你是王明，你会怎样做？（生谈自己的想法，师及时给予评价）
问题4：假如我是110报警中心，电话已经接通，请你报案，你怎么说？（生说完，课件出示“教你如何报警”）生继续谈想法
问题5：逃跑、求助这些方法不错，但应注意什么呢？
板书：运用－智慧－保护自己
准确－判断 灵活－应对
师：通过以上分析，同学们能不能将当青少年受到非法侵害时，应注意的问题总结一下？（生分组讨论，代表发言）
师：钢材同学们总结的很全面，请看大屏幕（课件出示：自我保护应注意的内容）
小结：合理的运用智慧可以让我们身处险境而临危不惧，化险为夷，但有些情况，光靠智慧，未必能解决问题，这时我们该怎么办呢？（课件：第二组图片）
（四）安全口号 提醒学生
1. 生听安全口号
师：看了同学们刚才出色的表现，为了你们安全健康快乐的学习生活,警察叔叔给我们设计了一个安全口号，你们听：（课件出示）
2. （课件出示：交通案例）
师：看了这则案例，你想说些什么吗？（组内交流谈感受）
3. 设计安全口号
师：现在请你用手中的笔设计一个安全宣传口号（发纸分小组设计）
4.（课件出示：马路安全口号）
（五）回顾总结 结束课堂
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（生谈收获师小结）