设计意图：
在日常生活中，我发现班内有些小朋友平时不太注意卫生，特别是患了感冒后将口罩，卫生纸到处乱放，缺少注意讲卫生的意识。而《小动物们怎么了》这一故事，讲述的正是由于不注意卫生而使疾病传播，给小动物的健康带来危害的事情。故事没有从正面说明小动物得病的原因，而是通过第二天一早森林医院门口的病人真多，“阿嚏”声不绝于耳的侧面描写，让小朋友自己去领会。本活动将科学、社会、语言、艺术、健康五大领域知识进行有机的整合，突出了教学的有效性，既达到了教育目的，又避免了训诫式的说教，适合幼儿的水平。
活动重点：
理解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状
活动难点：
知道预防感冒的方法
活动目标：
1、理解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状
2、了解感冒病菌的传播途径，知道预防感冒。
活动准备：
遮挡的故事情境图片
活动过程：
一、揭开第一幅图片《安静的森林》，激发幼儿的兴趣
师：今天天气这么好，可是森林里怎么这么安静，小动物们到哪儿去了？
幼儿发挥想象，讲述自己的想法。
揭开遮挡纸，出示最后一幅图片（生病的小动物）
师：这些小动物们怎么了？怎么都在医院门口呢？（幼儿根据观察到的情形讲述自己的想法）
师：小朋友，你感冒过吗？感冒的时候，你感觉怎么样？如果感冒了，怎样做就能让感冒好起来？（幼儿讲述自己感冒时的感受，回忆自己感冒时妈妈是怎么照顾他的）
教师小结：感冒的时候一般会头痛，咳嗽，流鼻涕，咽喉肿痛，不断的打喷嚏，整个人没精打采。如果不小心感冒了，及时打针、吃药、多喝水、多吃水果和蔬菜，充分的休息等等。）
森林里小动物到底怎么感冒的呢？让我们一起去看一看。
二、欣赏故事图片，理解故事内容。
1、揭开遮挡纸，出示第一、二、三幅图片，幼儿观察并讲述
师：小河马怎么了？小河马得了什么病？小河马戴口罩后发生了什么事？
（幼儿观察图片想一想说一说）
2、再次观察图片
想想“口罩不见了”会发生什么事情？小河马的口罩到哪儿去了？谁捡到小河马的口罩？（幼儿大胆发挥想象，猜测后面的故事情节）
3、揭开遮挡纸，分别出示第四，五幅挂图
师：你们猜对了吗？（幼儿观看图片，印证自己的猜测是否正确）
幼儿紧接着猜测并说说后面发生的事情
4、幼儿欣赏完整的故事图片。
师：为什么小动物最后都感冒了？（幼儿根据整个故事情节的发展，讲述自己的想法）
小结：空气飞沫传播、直接接触都是感冒的传播途径。。直接接触是感冒病原传播的一种重要途径。鼻涕，喷嚏里也含有很多病毒，也会传播。小河马的口罩上有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给它们了。那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。
三、讲述感冒的预防方法、感冒后怎么做
师：小朋友说说怎样预防感冒，如果自己感冒了，应该怎么做呢？（幼儿根据自己的生活经验，说一说感冒的预防方法和感冒后采取的措施）
小结：小朋友平时加强锻炼身体提高抵抗力，多吃蔬菜水果，天气冷了要添加衣服。如果感冒了，就要吃药，多喝水，多休息，外出时带上口罩。
四、教师和幼儿一起观看图片，完整讲述故事内容，再请个别幼儿讲述
五、拓展活动
师：小朋友们要是不想感冒，就要多锻炼身体，增加抵抗力，这样感冒就不会来找我们啦。现在让我们一起到操场上活动活动，晒晒太阳吧。
附故事：
小动物们怎么了？
有一天，小河马得了重感冒，不停的打喷嚏。他去医院看病，熊医生给它一包药和一个大口罩。小河马戴上大口罩，捧着药回家去。
半路上，忍不住打了一个打喷嚏。啊，大口罩飞过来树梢，不见了！小白兔正在采蘑菇，看见落在草地上的大口罩。小白兔捡起大口罩，用来盛蘑菇。
它拎起一大包蘑菇回家去，碰见了小山羊和小鹿，小白兔捧出蘑菇给他俩吃。小白兔回到家，把蘑菇倒进盆里，又把大口罩往窗外一扔。树上的小松鼠看见了，小松鼠下树捡起大口罩，又回到树上扎了一个吊床。小松鼠躺在吊床上，美美地说：“哈哈，真舒服！”
第二天一早，森林医院门口的病人真多，“阿嚏！阿嚏！”一个一个喷嚏打得可响呢！熊医生开门一看，傻眼了。小朋友，你说这是怎么一回事呢？