一、说教材
1、教材分析
《 笛声》是沪教版教材第七单元第 32课。课文继续了聂守信（聂耳）小时候受老木匠的笛声的吸引，跟随老木匠学吹的故事，表现了 聂守信对音乐的酷爱。课文第1-6节写聂守信被老木匠优美的笛声吸引，产生了学吹笛子的强烈愿望。第7-9节写聂守信用真诚打动了老木匠，在共同的劳动里，他们成为莫逆之交，聂守信跟随老木匠学会了吹笛子。文章开始和结尾都以“听，笛声又响起来了”这句话，首尾呼应，思路清晰，语言清新优美，心理活动刻画真切自然。
2、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着四年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
（1）能独立认识本课的生字，能通过联系上下文等方式，理解“渴慕、莫年之交”等词语。
（2）了解课文内容，感受笛声的美，体会聂守信对音乐的热爱，知道兴趣是最好的老师。
（3）以第八节为切入点，进行说话训练。
（4）有感情地朗读课文。积累表示时间是傍晚的词句。
3、教学的重、难点
（1）了解课文内容，体会聂守信对音乐的热爱。
（2）根据课文内容，展开合理想象，进行说话训练。
4、教具准备：课件
二、说教法和学法
根据新课标的精神要面向全体学生， 尊重每一位学生的差异性、自主性和独立性；着眼于学生的发展，关注学生的全面和谐发展。 大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生阅读能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。 基于本课的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：提取信息法、概括法、朗读法。