活动目标：
1.感受并表现音乐的特定节奏|ΧΧ ΧΧ Χ—|。
2.大胆创编动作，感受集体音乐游戏的快乐。
活动准备：
1.白板课件：《咿呀咿呀哟》。
2.笔记本电脑和电视机。
活动过程：
一、欣赏音乐。
师：今天，徐老师带来了一首好听的歌，但是这首好听的歌很特别，只有一句歌词，我们来听听看这句歌词是什么？（幼儿听音乐）
二、感受音乐。
1.认识“咿呀咿呀唷”节奏卡，并学会拍xx xx x-。
（1）师：你们的小耳朵真灵，都听到了“咿呀咿呀哟”。
（2）教师出示节奏卡，跟着教师一起学拍节奏卡。
师：它其实就是跟着这张节奏卡来唱的，那你们会拍这个节奏吗？我们一起来试试看。
（3）边出示图谱，边跟着老师拍一拍手。
师：看来我们都已经认识了我们的“咿呀咿呀唷”，其实它是想和我们做朋友。在听音乐的时候如果你听到它了，就跟着它的节奏拍拍手，打个招呼，欢迎欢迎他吧。
2.听音乐感受旋律。
（1）师：咦，我们的看“咿呀咿呀唷”把我们带到了那里呀？（幼：森林里）。这个调皮鬼他想和我们玩个捉迷藏的游戏，但是今天的捉迷藏有点特别，不靠眼睛，靠耳朵。一听到“咿呀咿呀哟”就跟着它的节奏拍一拍，拍对了，它就会出现啦。
（2）教师将所有节奏卡点掉。
师：让我们蒙住眼睛，让他们躲起来。
（3）再次跟着音乐拍手。
师：咦，怎么还少了几个“咿呀咿呀唷”？（幼儿回答。）那我们再来找一找，把那几个没找出来，都找到。
*（4）跟着音乐边唱边拍手。
师：刚刚你们都很棒，把它们都找出来了。他们还想玩一次，不过这一次要增加难度了，它们想请你们边唱边拍手，你们能做到吗？那小眼睛蒙起来，他们这就躲好了。
三、音乐游戏。
1.教师示范。
（1）师：刚刚我们和“咿呀咿呀唷”玩了捉迷藏的游戏，那我们还可以和它做什么别的游戏呢？（幼儿回答）徐老师有个想法，不过需要个小帮手，谁愿意帮帮我？
（2）提问：
师：我们是怎么玩的？（转圈，蹲，跟着节奏转圈和蹲）
（3）集体练习“咿呀咿呀唷”的步法。
2.幼儿进行游戏。
师：那就请你找一个朋友，来做游戏吧。
（游戏一至两遍）
3.在“咿呀咿呀唷”的“唷”处，尝试进行创编。
师：游戏真好玩啊，那 “咿呀咿呀”……“唷”我这里除了蹲还可以怎么玩呢？（幼儿回答）你想怎么玩呢？（说一个试一个，两至三个）那我们找到自己的好朋友，用自己的方法来玩一玩。
四、集体游戏。
1.教师讲解规则。
师：刚刚我们是两个朋友一起玩这个游戏，现在我们一起来试一试，请大家手拉手围一个大圈， “咿呀咿呀”的时候可以……（等待幼儿讲述，挑选方法有节奏的顺一个方面走），在“哟”的时候……（蹲下来）。
2.幼儿游戏。
3.结束语。
师：其实我们还有很多不同的玩法，“咿呀咿呀”的时候也能有不同的动作，有时间我们再来一起玩一玩吧。