教学目标：

1、知识和能力目标

通过借书这一语言交际实际练习，使学生能准确、清楚、有礼貌地说出向别人借东西及还东西的经过，态度大方、诚恳，声音响亮。

2、过程和方法目标

在表达的过程中，通过多元评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。

3、情感态度和价值观的目标

鼓励学生树立表达的自信心，敢于发表自己的意见，并积极参与交际。

教学过程：

一、情景导入，引出话题。

1、我们在日常生活中，常常会遇到这些事情（多媒体演说）

（1）突然下起了大雨，你没带雨伞

（2）美术课上，小明忘了带蜡笔。

（3）削铅笔时，丁丁忘了带铅笔削。

2、你还遇到过其他类似于这样的事情吗？

由此，引出借东西这一交际话题，并使学生明确本次口语交际训练的要求：认真听，仔细看，说清楚。

二、口语交流，引导评价。

1、学习“借书”和“看书”部分，模拟现场情景表演，评一评亮亮能借到书吗？并说清丁丁为什么给书包上封面以及看书的经过。引导学生从说的是否通顺连贯，态度是否大方，声音是否响亮等方面进行评价。在评价中使学生懂得在借东西时要使用礼貌用语，用商量的语气向别人借东西。并使学生从中养成认真看书，爱护图书的好习惯。

2、学习“还书”部分。小组尝试合作表演，集体参与评价，在评价中使学生懂得借的东西看完或用以后要及时归还，态度要诚恳，语言要大方。并评选文明小天使，教师给予奖励。

三、课外衍伸，模拟运作。

在日常的学习、生活中我们又应该怎样向别人借东西、还东西呢？

今天蓝猫小淘气特地来到我们班（多媒体演示）想和大家一起玩游戏还带来了许多礼物。

大家先热情的向蓝猫打声招呼（学生纷纷用不同方式向学生问好）。

蓝猫说： “二（2）班的小朋友好，我也很想和大家一起玩，但有个条件，今天我从“蓝猫淘气三千问”中选出了几道题考考你们，哪个小组表演得好，还有礼物呢！”

接着，派小组代表上台抽取题目，各小组合作模拟现场情景表演，其中一组抽取的题目是：

晚上，小华学习时要用新华字典才发现忘在学校了。妈妈叫她到小汇家去借，小汇不愿意借给她，小华该怎么办呢？

表演后组织大家讨论，引导学生明白当别人乐意借给你时，你要表达感谢；

当别人不乐意或出于某种原因不能借给你时，你也要有礼貌地说没关系，再去向别人借。

教师到学生当中点拨，指导。

指名表演后，大家讨论、交流，评价，评出最佳表演奖，并赠送礼物。

四、课外作业。

课后尝试向同学、家人、邻居、朋友借东西，同时观察周围的人是怎么向别人借东西的，一个星期后进行全班评议。