以往的古诗教学，大多以学生能背诵、会解释、能默写为目的，学生总是兴味索然。其中有许多学生读得摇头晃脑而不知其意如何，难以体会诗中境界。所以在这一课中，尝试了一些新方法，整堂课下来，学生学得很有兴趣。

一、灵活运用歌曲导入

教学新课前，我以《登鹳雀楼》这首诗为歌词的歌曲导入，在情感上唤起学生的共鸣，创设一种和谐的教学环境，营造一种热烈的课堂气氛，激发学生的学习热情。

二、以直观形象的简笔画板书为切入口

将古诗中所涉及的白日、山、楼、黄河等事物简单扼要地在黑板上绘制出来，展现在学生面前，激发学生兴趣。使古诗内容及语言化难为易，帮助学生理解古诗的重难点。

三、充分利用媒体来活用古诗插图，入境悟情

课文插图能够帮助学生明像入境，在教学中我充分利用多媒体创设情境，让动态的图与静态的文结合起来，让学生身临其境，真切感知那种美好的情境。如学习 “白日依山尽”时，我通过媒体直接演示，让学生形象感知到傍晚夕阳慢慢落山的美丽景色。学习“黄河入海流”时，利用媒体向学生展示生活中较难看到的黄河奔腾入海的壮观景象，图、文、声立体输出，吸引学生的注意力，通过反复朗读体会，使文字所代表的客观事物的图像，在学生脑海里越来越明晰，并真切感受到黄河水流进大海的那种磅礴气势，从而有感情地能朗读古诗。

四、联系学生的生活实际，体情悟道

体会古诗所蕴含的道理是本节课的一个难点，在教学中我引导学生学生进入角色、换位思考，设身处地，感知诗人站得越高，看得越远。再由课文《小松树和大松树》中小松树长在山上能看到很远很远的地方的知识经验，让学生畅谈自己的体会。从而感悟出古诗所蕴含的“站得高，看得远”的道理，知道了要想取得更大的进步，还要不断努力。