(二)刚才老师发现很多同学对神秘的海底世界充满了兴趣与好奇，现在让我们穿上潜水衣，潜入海中，去探寻一番，看看海底都有那些丰富的物产？你在海底都看到了一些什么？
1、珊瑚 ：为什么珊瑚会给你留下深刻的印象?让我们一起欣赏欣赏美丽的珊瑚吧！
指导读：珊瑚的样子我们能美美地读出来呢。
发挥你的想象力,填一填：海底的岩石上有各种珊瑚，有的像 ，有的像 ，还有的像 ，真是 ！
2、海参、大龙虾：
（1）它们都在干什么呢? (海参到处......蠕动) 理解蠕动。同学们会想到哪些软体动物呢? (蚯蚓、蛇、小青虫)做手势：懒洋洋地蠕动。
⑵咱们再来看看大龙虾(样子挺威武)，在我们的印象中,哪些人最威武? (将军、士兵) 那么,你能不能把这句话改成比喻句呢?
（3）指导朗读（可配动作）：海参的懒洋洋、大龙虾的威武。
3、各种各样的鱼：
海底还有一种可爱的小动物老师早就忍不住想去看看了，你们猜猜是什么呢？老师为什么喜欢它们？（鱼多、美、可爱）
（1）哪些词句说明鱼多呢? (成群结队、数不清......) 是呀，老师在课前查阅了有关资料，西沙群岛里的鱼可有400多种呢！海底的鱼确实多，你能用别的词语来形容鱼的数量吗？（不计其数 成千上万 数不胜数）
你还从哪些句子也看出海底的鱼多呢？“西沙群岛的海水一半是水，一半是鱼”。师：西沙群岛里的鱼真的有这么多吗？这是夸张的写法，这样写更能突出鱼多，同时也更加突出了西沙群岛物产丰富。
（2）文中不仅写出了鱼的数量多,还写出了鱼的种类多,文中是如何描述的? （鱼漂亮、奇特）出示:有的... ...有的......指导读，自由读、指名读。这么多好看的鱼,老师也迫不及待地想看看。
（3）看课件感受：鱼的特点。指名看图说鱼的样子。 （颜色、形状）
师：同学们今天真能干，能够凭着想象，把一种鱼说得那么好。其实，写文章呀就需要让想象飞起来！有了想象，文章就会多姿多彩。
说话训练：有的头上……像…… 有的身上……像……
西沙群岛里面只有这四种鱼么？ （不是）如果把最后一句的句号改成什么符号更能表现显出鱼多呢？（省略号）
西沙群岛的鱼不但多还很美丽可爱，我们一起来读读吧！（配乐朗读）
西沙群岛还有哪能些地方让你心动?(海滩)为什么?
(三)海滩：我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧，又看到什么？
a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？