【教学目标】
1、有感 情地朗 读课文。
2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感 情。
【课前沟通】
环节一：(评委没进入教室之前，我先和学生进行一次简单的沟通，并不能算是正式的沟通。)
老师：孩子们，其实老师很早就想来咱们承留小学看看，你知道为什 么吗?
生（纳闷地摇头）：不知道！
老师：因为我在一次晚会上看到了……（我停止不说了）
生（兴奋地举手）：花样跳绳，花样跳绳！
老师：真聪明！老师看了之后觉得好神奇，咱承留的孩子像玩杂技一样，太了不起了！跳绳时的你们好机灵，好聪明！相信教学过程中的你们也非常出色！
这时的孩子脸上洋溢着幸福的、自豪的微笑！
环节二：
老师：孩子们，今天来了这么多老师来听课，你们高兴吗?
生（无精打采地）：高兴！
老师：紧张吗?
有一半学生说“紧张”，一半学生说“不紧张”。（这是意料之中的）
老师：非常正确，咱叫“不紧张”！（营造一种轻松的氛围！然后话锋一转）接下来咱们做个小游戏，名字叫“正话反做”,好吗?
（孩子们为之振奋，兴奋得不得了，答 案不言而喻。）
给他们讲游戏规则：规则就是老师说“大”的时候，孩子们做相反的动作，速度得快！随着节奏的加快，教室里响起阵阵开心的笑声！
老师：这个游戏好玩吗?（好玩）其实我们应该做到双耳认真听；脑子快速转；动作也就做得快，这样的话才能取得成功！我们再玩一遍，相信你们做得会更好！
……
【设计意图】
环节一的设置，希望用孩子们最感兴趣的事情，利用承留实小的本土资源，来消除我们之间的隔阂和陌生感，让他们在最短的时间里喜欢我，在最短的时间里享受到夸奖的魅力，效果是显著的，他们可能没想到一个素不相识的老师竟然对他们的花样跳绳那样感兴趣。就这样快乐的笑意洋溢在他们的脸上！
环节二的设置，当我看见后面的听课老师越来越多的时候，有点担心孩子们的情绪，担心他们会胆怯！因此采用这个游戏来消除他们的恐惧，让快乐依然萦绕在他们的心间。让孩子们享受快乐，一直是我语文课堂教学的追求！
【教学过程】
一、谈话引导新课，揭示课题：
1、谈话引导新课：
老师：前段时间老师带领大家欣赏了物产丰富、风景优美的西沙群岛、四季如画的小兴安岭，今天常老师带领大家一起到一个既能购物、又能尝到美食和旅游的好地方，那就是----香港！
【设计意图】
采用“知识串联法”，把以前学过的文章通过一句话带领孩子们回顾一下，这样能让孩子们学会把握每一篇文章的“课眼”，也就是重点词，这样的设计对于本篇文章的学习有一定的帮助。