活动目标：
1、通过动手尝试实验，从中了解物质的沉与浮现象
2、能记录并大胆描述自己在实验中看到的现象
3、通过动手实验体验活动的乐趣 活动重点：了解物质的沉与浮现象 活动难点：理解沉与浮现象的概念 活动准备：记录表、实验材料（石头、鸡毛、橡皮泥、铅笔、硬币、瓶盖、豆子、小船）、水、塑料筐、毛巾等每人一份、ppt教学课件 活动过程：一、开始部分
小朋友们上午好！今天老师将带领小朋友们进入科学妙妙屋，在这里我们将探索科学的奥妙。现在，就让我们看看今天谁将和我们一起做游戏？
无色无味真奇怪，
人们生活离不开。
隔着他能看世界，
歌声优美哗啦啦。（水）
二、基本部分
1、引导幼儿发现材料，猜想这些物质放入水中会有什么变化？幼儿谈谈自己的想法。
2、教师试验示范一组
3、幼儿自由探索操作，来验证自己猜想的结果
注意：
1、幼儿不可将实验材料放入嘴里
2、实验中教师进行辅导，幼儿将材料逐渐放入水中
3、边操作边记录
4、对沉浮现象进行说明：
将某某放入水中，某某调入水底，把这种现象叫做沉
将某某放入水中，某某没有调入水底，而是在水的表面上，把这种现象叫做浮
5、巩固沉浮现象
三、结束部分
整理实验材料
活动反思：我根据水是我们日常生活中不可缺少的东西，我们每天都离不开它。在玩水的过程中，发现了许多有趣而又新奇的现象。《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活来进行，利用身边的现象作为科学探索的对象，以及中班的孩子探索欲望及好奇心强，喜欢动手，敢于尝试。《纲要》中指出，教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；因此我设计了此次活动。
在活动的过程中，幼儿的参与性强，积极地猜想、探索着各种物质的沉浮现象。但在整个的活动后，我发现存在以下几方面的问题：1、幼儿对记录表中箭头的画法有点困难2、记录表里的操作材料的形状应与实际材料相一致3、操作材料的选择教师要逐一的试验后，确定科学的严谨性。例如：铅笔应选择没有带橡皮的那种。
以上这几方面需我在下次实践时应注意的问题。