“什么是教育？”简单一句话，就是要养成习惯。我们知道“教育无小事，事事育人。”著名教育家陶行知先生曾说：“人类动作的十分之九为习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的；六岁以前是人格陶冶最重要的时期，凡人生需要之重要习惯倾向、态度多半在六岁以前培养成功，这个时期培养得好，以后只要继长增高的培养上去，自然会成为社会的优秀分子。”可见，从小养成良好的行为习惯对于健全人格是至关重要的。
经常看到这样的报道：有些外国旅游景点赫然用中文标示：“请不要随地吐痰！”“请别大声喧哗！”别人对我们如此“厚待”，曾有五千年明文历史的中华民族的子孙，不知看了心中的滋味如何？我想不可能无动于衷吧！人常说：习惯成自然。一个民族的陋习显现在国外，不能不说是一种缺少常规教育造成的悲哀。
幼儿园是孩子最初接受启蒙教育的场所，应当考虑到“养成教育”对孩子一生的重要性。小而言之，对于孩子的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。在一个人的成长过程中，少儿期是形成性格的最关键时期。在此阶段，幼儿没有养成良好的行为习惯、不知道做人的道理，以后即使是学到的课本知识再多，脑瓜再聪明，也很可能在今后的学习过程中因某种原因而前功尽弃，或走上社会成为一个“半废人”。国外用中文写的告示牌就是否定我们国人素质的最好例子。美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”幼儿如同一张没有涂鸦的白纸，怎样使这张纸变得色彩斑斓，生气勃勃，那就需要学校的教育，家庭的熏陶，环境的影响，社会的锤炼等方方面面的协作教育。因此上我认为我们一定要做好以下几点：
一、注重各方面教育的作用
㈠、幼儿园的教育和老师的表率作用。
在幼儿园里，老师接触幼儿的时间最长，开展的教育活动最多，对幼儿的影响最大，在孩子面前老师就是一面镜子。“学高为师，身正为范”，“身教重于言传”，这是好多老师都懂的至理名言。因此，孩子要养成良好品德与习惯，老师首先要有良好的师德，真正做到为人师表，率先垂范，还要有培养孩子能力的好方法。