教学目标：
1. 学会本课的5个生字，理解“间谍、拘留、募捐、会晤”等词的意思。
2. 揣摩课文表达的顺序。
3. 有感情的朗读自己喜欢的、或者是令自己振奋的段落。加深对课文中表达的思想感情的体会。在朗读中，积累语言，丰富学生的感悟。
教学重点：
揣摩课文的表达顺序，体会文中包孕的思想感情。
教学难点：
推测文中的重点词语对表达思想感情的作用。
教学准备：
课件
教学流程：
一、导入
同学们，你们知道神州六号宇宙飞船是以什么为动力升入太空的吗？对，是运载火箭。在50年前，有一个在火箭研究方面取得很大成就的人想回国贡献自己的力量却遭到百般阻挠，结果怎样呢？这节课我们来学习15课（板书：15祖国，我终于回来了）请同学们读课文思考：课文写了什么事情？
二、初读课文
生读文。
谁来说一说课文写了什么事情？读后汇报。
三、理解课文
他千方百计的要回到祖国来，说明他是个怎样的人？
你们从课文中的什么地方看出来他“爱国”的？请同学们再读课文，找一找最能体现钱学森热爱祖国的句子。
生读文，找句子。
指名汇报：谁能说一说最能体现钱学森热爱祖国的句子？（生读钱的话）学生齐读。
可以放弃这里的一切，“一切”指什么？ （联系第一自然段，是指“博士学位”、“专家”、“教授”，在美国内金钱、地位、名誉。）让学生齐读一切所包含的内容。
生回答，师相应的进行板书（金钱地位名誉）但他不能放弃的是什么？（板书：放弃）
不放弃祖国，他回国要做什么？（为建设新中国贡献自己的全部力量）
那么此时他的心情会是怎样的呢？请同学们看这两句话，比较一下他们在表达钱学森的心情上有什么不同。
（课件出示）
当听到中华人民共和国成立的消息，钱学森决定回国工作。
当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。（第二句表达的更急切一些）
从“立即”这个词，可以知道钱学森迫切想回到祖国，作出回国的决定是毫不犹豫的。
但是他迫切的心愿受到了美国当局怎样的阻挠？请同学们找找课文中的相关段落，认真阅读，找一找，画一画。
板书设计：
15.祖国，我终于回来了
金钱 地位 名誉——放弃
热爱祖国
折磨 拘留 迫害——坚持