撕纸活动是我园开展的一个省级子课题项目，是一种具有创造性的活动。在撕纸活动中我们遵循愉快和谐、整合性、发展性这三大原则，通过培养幼儿掌握撕纸技能、趣味性撕纸、自主创作作品等实践活动来培养幼儿的创造力。
撕纸活动是我园开展的一个省级子课题项目。开展撕纸活动不仅使幼儿从小接触、了解民间的文化艺术，受到良好的艺术熏陶和审美教育，还可以促进幼儿的观察力、想象力和创造力的发挥。在过去的活动中，经常是由老师手把手的教，让幼儿模仿学习，反复练习，老师的评价标准也是孩子撕的象不象，忽视了对幼儿的想象、创造力的引导等真正能促进幼儿发展的宝贵因素。所以，我以此为突破口，深入探索如何发挥撕纸活动的教育作用，使撕纸与美术教育有机结合，发展幼儿的创造力和想象力，以全面提高幼儿素质。因此，我们在进行撕纸活动时，主要遵循了以下几大原则：
一是愉快和谐的原则。
愉快和谐的氛围可以使孩子得到更好的发展，因此我们在活动内容的选择和组织形式上都考虑到了活动的趣味性，以便让幼儿在游戏中学到知识，获得能力的提高。比如我们在进行《给小兔送气球》这一活动时，孩子们利用各色彩纸撕出了许多不同形状的气球，并主动告诉我：“老师，你看，我送给小兔一个葫芦气球。”“老师，这是我撕的长圆形气球，它会飞得好高的。”“老师，我撕了一个热气球，要带小兔去太空旅游。”……孩子们不断地想象、发现，知识便在他们灿烂的笑容和那舞动的小手中诞生了，而孩子们也在愉快和谐的活动中体会到了创造的快乐。
二是整合性原则。
我们在活动的安排上还考虑到了内容的整合及教学方法的协调，把撕纸活动归入到探索性教学活动中去。如：开展建构式课程中《各种各样的糖果》这一活动时，恰好我们正在进行“食物”的活动，因此主题性很强，通过老师的适时引导，孩子们有目的的选取了适合的材料，发挥自己的想象，设计出了许多奇形怪状的糖果。这样，孩子们的创造力又得到了一个极大的发挥。