“早教有用吗？”相信很多父母都曾经存在过这个疑惑。社会上对早教也是说法不一。许多父母觉得孩子还小，没有必要进行早教教育。而研究表明：人的脑神经细胞大约在140亿个左右，大多数在3岁前就形成了。新生儿出生后大脑已经发育完备，具有反应能力和学习能力，可以开始早期教育(早教)。因此，这个阶段的孩子虽然很小，但是他们已经具备了接受教育的能力。这个阶段的早教教育很重要，孩子具有非常大的潜力。对孩子早教教育和开发得越早，越有利于潜在智能的发挥，而开发和早教教育得越晚，越不利于潜在智能的发挥，儿童生来具有的潜在能力越难以展现。如果父母能够重视早教，尽早地让孩子接触生活中的一些事物，做好孩子的“第一任老师”，可以说早教是对孩子一生健康成长的贡献。
认识误区：早教没用
3岁女孩蒙蒙的妈妈说“早教不就是提前教育吗，我的孩子上学前进行一些学前教育就够了，能学点什么就学点什么，反正学不会还可以6岁以后去学校学。 ”早教之父冯教授指出，很多家长都这样想，认为早教就等于早学，其实这样会错过孩子最佳培养时期，令孩子渡过一个平庸的童年。
追求误区: 急功近利
婧靓今年5岁，就已经每周都有钢琴班、书法班、奥数班等五六个学习班，一点休息时间都没有，可邢女士不这么认为：“别的孩子不都这样吗，我可不能让自己孩子落下了，我恨不得让孩子一下子把所有东西都学会才好呢！”冯教授一针见血的指出：“这类家长占绝大多数，不管孩子愿不愿意都进行填鸭式教育，造成的结果是拔苗助长一无所获。”
方法误区：狭隘片面
2岁男孩张强星的爸爸认为让孩子早认字、早读书、多学东西、上幼儿园就是早教了。其实这种想法是非常狭隘、片面的，让孩子早学东西、把孩子送到幼儿园等都只是非常单一的教育方法，这种方法上只注重能力发展而严重忽略孩子的行为和性格培养的典型表现。
在平时，我们经常看到一些父母非常重视孩子吃得好不好，睡得香不香，冷不冷，热不热等，却很少有人认真地思考过孩子在各阶段的发育特点与潜力。孩子从出生开始，每一个阶段都有不同的发展特点、相应的早教内容和方法，只有尊重孩子的成长规律，把握不同时期的重点，才能够满足孩子的心理需要，促进孩子智力的开发。所以说：早教有用吗？可以肯定地告诉你，科学的早教有用！