2、Let’s do
师发指令：“Touch your head/ face/ eye/ nose/ mouth/ ear.”
[设计思路]：Let’s do 既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学
内容的巩固练习。在学生充分掌握知识的基础上，教师运用体态语示范新动
作，引导学生对指令做出新动作，让学生全身心参与到活动中来，培养学生
各机能的协调发展。
四、 Produce
Game: Guessing.（猜对的同学以 stickers 作为奖励）
教师让学生戴上某个五官头饰，躲在教室某处，让其他学生猜，引导学
生运用对话。
A: Hello！
B: Hi！ Who’s there?
A: Guess！
B: Are you Lucy?
A: Yes. / No.
[设计思路]：进行此游戏，将单词融入到会话，有助于学生巩固所学知
识，提高学生的会话能力，培养学生对知识的综合应用能力，也再一次体现
了语言教学的整体性原则，达到学以致用的目的。
五、Homework
Write down the new words and key sentences.
板书设计：
Unit 1 This is his head.
head
face
eye
This is his + 多媒体展示区
nose
mouth
ear
[设计思路]：我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上课件展示简洁明了的卡通画，使学生一目了然。