本学期十一月份手第二个周五，我们开展了英语教研活动。我所讲的是三年级上册 Unit 3 Look at me的B部分的Let’s learn & Let's do，教学内容是让学生学会用英语来表达展示自己的身体Look at my …我借助书本知识与实际生活中相似的切入口，尽量让教学润物细无声，体现教学的真实性，实用性和功能性。
根据三年级学生的年龄特点，呈现他们喜欢的宠物，展示其时尚的穿着，借此吸引学生的眼球，激发他们学习的热情。让学生边欣赏动物服装边听动物介绍自己衣物，水到渠成的引出新句型和一些已学的旧单词，由于大部分旧词汇都是旧知，再次复现要在学生清晰读音的基础上进行熟练地拼读，并向学生介绍记忆单词的方法，如hand和head的音形进行对比，hand和head的含义上的区分，借助已学单词的音形引出相近单词，试着拼写等方式让学生在课堂上有效记忆单词，无形中指导学生有效记忆单词的方法。学生天生喜欢游戏，更喜欢有挑战性的任务，这是我设计的初衷。只有帮助宠物完成听音选图和创编歌谣的任务两个任务，它们才能参加时尚派对，激发学生参与的热情。
在此环节中如果借助真实的玩具教具，从引导、教授到鼓励学生在真是情境中大胆用英语表达，我想教学效果会更好，学生的积极性也会更高。
学习的最终目的是学会灵活运用知识，英语作为一门语言，应体现它的交际功能，充分给学生自由发挥的空间，同时也培养了学生的表演才能，我设计了个人时装秀，由于准备工作不够充分，气氛调节的缺失和整体环节时间把握欠缺，效果没有充分体现，我想这也是我们二磨时需要改进的，如音乐的调配，能很快带领学生走入氛围，而且加以动作的配合会使演出更精彩，使得学生对英语课堂充满期待。 我想英语课堂教学需要情趣、体验、和互动，尽量让教师的讲授型向学生的探究型学习转变，同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。