教材分析：
《健康、安全要牢记》是北师大版《品德与生活》一年级下册《暑假来啦》中的第二个主题内容。在上一个主题《怎样过暑假》中，学生有计划的安排了暑假活动。本课的教学关注暑假期间的健康安全，过一个快乐的暑假。
学情分析：
健康、安全是非常重要的，而对于一年级的学生来讲，日常生活中的知识经验较少，健康、安全的概念还不是那么的明确，在良好的卫生、饮食、运动等习惯和自我保护能力上还较差。每到夏天学生经常出现吃东西不慎，肚子痛；有的是在课间或午间活动中发生碰撞擦伤等问题。学校也曾发生过学生在假期间不注意安全而发生车祸，或去山塘水库玩耍被淹死的事件。这一系列惨痛的事实都给我们敲响了警钟：安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。积极的办法是培养他们的安全意识和自我保护能力。
设计思路：
《品德与生活》课程标准指出，活动必须遵循儿童的现实生活为基础和源泉，以儿童生活的时间与空间为线索选取儿童必需的感兴趣的以及有发展意义的内容设计主题，引导儿童在生活中发展，在发展中生活。针对学生身心发展的特点，灵活地选用教材，充分地做好课前准备，并与家长取得联系，为儿童创造活动的条件，在方法上给予指导，初步了角生活中健康与安全的常识。在课堂活动中，通过实践、辨析、观察、讨论等不同的方法，引导、鼓励学生自主地进行探究活动，加深儿童的认知体验。因此，在本教学设计中，我创设生动的活动情节，让学生亲身的体验贯穿于整个教学活动中。并抓住重点，挖掘教材，引导学生在观察、实践、辨析的基础上，树立安全意识，提高学生自我保护意识。
教学目标：
1、情感与态度：
儿童在生活场景中体验、感悟夏季生活特点，形成健康、安全生活的意识。
2、行为与习惯：
初步形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动安全规则。
3、知识与技能：
懂得夏季饮食卫生习惯、如何健康开展活动等的基本保健常识，了解夏季活动安全规则。
4、过程与方法：
开展结合生活实践的活动，学生在主动参与活动、体验分析中增强冷静思考、处理问题的生活能力。
教学重难点 :
形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动安全规则，形成健康安全生活的意识。
教学策略分析：
结合《品德与生活》新课程生活性、开放性、活动性的特点，本课中，教学以活动为中心，活动以学生为中心，让学生在自主、合作、探究性学习中发展他们自主学习、合作探究、实践操作、表达交际的能力。为此，我将通过创设情景、实践活动、讨论等，用多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，在学生的体验、感悟，内化中，达成本课的教学目标。