学情分析：
本课教学对象是我校四年级三班的全体学生，该班学生为走读生，共62人。他们年龄段为9--10岁，学习英语仅仅一年而已，因此对英语的了解比较少，但是他们对事物已具有一定的判断能力和想象能力，初步具有参与班级活动的自我管理能力。在一年的英语学习过程中，绝大部分同学可以说一些简单的动物名称，如：狗、猫、小鸟、熊猫等等；也能说一些简单的人名，如：大明、艾米、萨姆等等；也能用简单的句子描述人物之间简单的关系。我校学生使用的是新标准三年级起点教材，他们在三年级第一册第6模块里已初步进行学习过“this is my ...”这个句型，因此他们已能初步运用上述知识对简单的人物关系进行简单描述。
教学内容及教材分析：
教材内容是新标准英语三年级起点第四册第1模块。在本模块的第一单元里，教材以对话配图的形式呈现，通过 介绍图中人物与她的关系，以及这些人物的性格特征。在介绍人物与他得关系时，呈现出了本节课要学习的重点句子“this is …. He/she is …”。在句子的呈现过程中，课文又给出了一些形容词的学习；而在第二单元里，教材主要以听、指、说的形式呈现句型…, 同时结合中国的一些风景名胜的名称进行教学。
本模块教学内容对我校学生来说既是新知同时也是旧知，比如：this is my…这个句子是学生已经学习过的，但是 he/she is .. 这个句子对于学生来说又是新的内容，同时这课所出现的形容词也是必须学习的新内容。对学生来说，形容词的使用才是他们难以掌握的知识点，同时也是重点。
教学目标：
1. 知识目标：
A．学生能够理解课文大意，能模仿跟读课文；
B．学生能正确运用学过的英语语言知识点对人物性格进行简单描述；
2. 能力目标：
A.通过活动教学，培养学生将书本知识运用到实际生活中的能力；
B.让学生在小组中活动中，学会与他人分工合作完成学习任务的能力。
3. 情感目标：
通过本课学习，让学生能够认识到他人身上的一些优点，和自己身上的缺点，从而学会尊重他人，尊重自己。
教学重点：
A．学生能正确运用学过的英语语言知识点对人物性格进行简单描述；
B．通过活动教学，培养学生将书本知识运用到实际生活中的能力；
教学难点：
教会学生如何使用本课句型对他人进行描述。
教学准备：
PPT课件、单词词卡， 白纸。
Teaching time: forty minutes
Teaching aids: some cards, CAI and teaching things