教学目标：体验与发现：发现连续的图形可以美化生活环境。
实践与创作：运用多种线条组合成连续的图形。
欣赏与评论：能发表不同的见解，评价自己与他人的作品。
知识点：学习电脑的快速复制。连续的图形
技能要求：熟练运用相关工具。
教学重点：图形设计，色彩搭配。连续的图形
教学难点：对特定的用途有着不同的设计思想。
教学准备：学具：电脑Windows软件连续的图形
教具：电脑Windows软件、3DSMAX软件、范画
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、 欣赏范作，揭示课题
1、 欣赏有关生活中连续的图形的一些图片（花布、地毯、彩色马路、蛋糕等）。
2、 讨论：（1）生活中哪里有连续图形？
（2）在家里有没有连续图形？连续的图形
（3）不同的事物，连续图形的颜色、形状是不是有差别。
二、 教师演示方格图形的设计
单一的图形设计主要在方格内由直线、弧线组成，然后填充色块。
（1） 曲线——先选择曲线工具样式，再选择前景色。将鼠标指针移动到画纸上，按住左键拖动画出一条直线，分别在直线的两线拖动鼠标，让直线变曲。双击结束画直线——按住左键向上拖动形成第一个弧线。
（2） 填充色彩：必须是在闭合的图形范围内填色。
（3） 快速复制：可以采用快捷键。
（4） 制作单位图形的大小适宜，也可拖动画纸滚动条使画纸显示更大些。
（5） 复习上单元内容，将连续图形保存。
（6） 将学生的连续图形在教师电脑中形成最后的三维效果“画图”软件的图形。
三、 学生练习，教师巡视指导
四、 课堂小结
第二课时
一、 复习上节课知识
二、体验与构思
1、 教师演示电脑复制的过程，学生边观察边讨论。
2、 由直线、弧线组成单一方格图形，填充色块。
3、 通过移动，合理、准确的多种组合，复制而成，课本范例中完成四分之一圆后组成半圆，整体复制成整圆连续；也可直接排列。
三、 试与合作
1、 以小组为单位：组成“临时家庭”，讨论一个家居方案，明确分工，完成一整套连续图形。
2、 个体尝试：明确连续图形的命题（桌布、地毯、墙纸）思考相应的构思，完成一个连续图形。
四、 欣赏与评论
1、 展示优秀小组的作品，评论从图形、色彩等方面是否协调来讨论。
2、 鼓励有条件的学生继续尝试。