一、教学内容:
小班语言:水果屋
二、教学目标:
1、初步理解故事情节,感受文学作品的趣味性。
2、理解:摘、拉、推动词。
三、教学准备:
PPT课件
四、教学重难点:
理解3个动词,感受文学作品的趣味性。
五、教学方法:
情境教学法,视听讲结合法,口语法。
六、教学过程:
教师活动 |
幼儿活动 |
设计意图 |
一导入过程 师:小朋友们,今天老师带来了一个好朋友,你们看是谁呀?熊宝宝开心吗? |
看图回答老师的问题。 |
以小熊来引起孩子的兴趣。 |
二教师引导幼儿观赏、理解图片。 1、师:小朋友们,你们知道熊宝宝为什么那么开心吗?我们来看一看。 (1)出示PPT图一 师:熊宝宝在干什么?熊妈妈在干什么?熊妈妈会对熊宝宝说些什么,熊宝宝又会对熊妈妈说些什么?(教师模仿摘苹果的动作) 2、师:熊妈妈和熊宝宝怎么把那么多水果运回家了呢?我们来看一看。 (2)出示PPT图二 师:熊妈妈和熊宝宝怎么把水果运回家的?(模仿推、拉的动作) 3、师:她们把水果运回家了以后,水果怎么了? (3)出示PPT图三 师:水果怎么了?熊宝宝和熊妈妈怎么啦?你们可以帮熊妈妈和熊宝宝想一个不在外面受冻的办法吗? 4、师:小朋友们来看一看,熊妈妈和熊宝宝她们想出了什么好办法呢? (4)出示PPT图四 师:她们用水果搭了一间屋子,用苹果做屋顶,西瓜做墙壁,梨子和葡萄做门窗。 5、师:这个房子漂亮吗?我们进去看一看。 (5)出示PPT图五 师:瞧,屋子里的桌子和椅子也是水果做的,小动物也来了,它们唱这歌,跳着舞多高兴啊。 |
跟着老师逐幅图片欣赏,回答老师的问题,并跟着老师做动作。 |
一幅一幅图片出示,引导幼儿观察、分析,有利于幼儿能简便的理解故事情节。 |
三完整欣赏故事。 出示PPT课件,完整播放故事,让幼儿完整的理解故事内容。 |
完整倾听故事。 |
完整播放能使幼儿 连贯理解故事的发展。 |
四结束阶段。 师:小朋友们,你们觉得水果屋漂亮吗?想不想来搭个水果屋?我们去野外摘些水果好吗?(带领幼儿走出教室) |
回答老师的提问。 |
激发幼儿对水果屋 的喜爱之情。 |
七、活动反思:
本节课我准备了课件,让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时,我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物,幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片,幼儿看的都很认真专注,也能根据教师的问题来说一说,做一做,但是此处幼儿的完整表达还是欠佳,我的问题也并未点到点上,问题对于幼儿来说过于复杂,比较难以回答,下次课时可做适量更改。
本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。
本节课目标基本达到,但是对于小班的孩子的定位,我还是有些错误,对于完整句子的表达和发散性思维,小班的孩子还是处于一个较弱的阶段,不能在问题中出现过于复杂的话语,动作要更加有趣一些,让幼儿更感兴趣。