一、积累展示。
1.“处”“铺”“脏”是多音字，请给词语中加点的多音字注上拼音。
2.看拼音，写词语。
3.比一比，再组词。
4.照样子，写词语。
例：湿漉漉（ABB式）
________ ________ ________ ________
例：弯弯曲曲（AABB式）
________ ________ ________ ________
例：万水千山（含有数字）
________ ________ ________ ________
例：雪白雪白（ABAB式）
________ ________ ________ ________
5.写出下列词的近义词。（3分）
6.按要求做题。（12分）
（1）用所给词语造句。（4分）
茁壮：______________________________
顿时：______________________________
（2）小萝卜头把小虫子放飞了！（改为“被”字句）（2分）
（3）虫子的头上长着一块美丽的透明的薄壳，像________ 。
（把句子补充完整）
（4）选词填空。
悄悄 轻轻
我（ ）地拨开母鸡身下的羽毛，（ ）地注视着鸡蛋的变化。
（5）用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。
爸爸、妈妈每天要去上班。家里就剩下我一个人。
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7.积累与运用。
（1）表述人物的语言，可以运用不同的表示“说”的词语。下面句子中加点的词语可以换成哪些词语？至少写四个。
小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”
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（2）秋天到了，秋雨打落了树叶，打在脸上凉丝丝的，俗语说得好：_________ , ________。它告诉我们要注意保暖，防寒。
（3）我学过了成语________________，它告诉我们：不要仰仗别人的威风来欺压人。
8.口语交际。
圆圆和芳芳是好朋友，一个喜欢夏天，一个喜欢冬天，圆圆说夏天好，芳芳说冬天好，两个人因为这个争论得面红耳赤。她们在争论时会用什么呢？想一想，把你想到的写在下面吧！
圆圆：______________________________
芳芳：______________________________
二、阅读天地。
（一）课内阅读。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹。________，________；________，________。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
1.文段选自课文《________》。
2.在文中的横线上把选段的内容补充完整。
3.在文中找出一个比喻句，并用“________ ”画出来。这句话是把 ________比作________。
4.文中“……”省略的内容是________。
5.说说你对短文最后两句话的理解。
（二）课外阅读。
黑 鸟 的 窝
黑鸟太太找不到筑窝的地方，只有选花园尽头的那棵大树了。可是，那棵树的枝杈太宽，怎么筑窝呀？就在这时，它听见一（ ）孩子的声音。
“我们应该找个什么地方给我们的小鸟安家呢？”玛丽亚说。
“离地面高些的地方。”爸爸回答道。他扛着块大木板，还拿着一盒钉子、一（ ）斧头。
“我知道，”路克大声说，“花园尽头那棵大树上的宽宽的树杈再好不过啦！”
爸爸爬上了大树。孩子们递给他木板和钉子。忽然，黑鸟太太觉得“啪嗒”一声，什么东西打在它的尖嘴巴上。“哎哟，不好了！”它叹了一（ ）气，说：“又要下雨啦，我要变成落汤鸡了。”
爸爸说：“孩子们，现在我们回家吃点心去吧，明天再接着把活儿干完。”
雨下了整整一夜。
“唉，我们的鸟屋一定全毁啦！”第二天一大早起床时，路克就唉声叹气地说。
“快看哪！”玛丽亚激动地指着花园里的那棵大树说。
于是，孩子们跑到花园里。他们简直不敢相信自己的眼睛啦！他们的鸟屋有了一个非常漂亮的新屋顶，这新屋顶是由树叶、树枝和小草精致地搭起来的。小屋里还有一（ ）小窝，窝里面骄傲的黑鸟太太，正坐在一个光溜溜的蛋上。
黑鸟太太在花园里找到最好的筑窝的地方啦！
1.在文中的括号里填上恰当的量词。
2.黑鸟太太好不容易找到了筑窝的地方，可是它又遇到了什么困难？用“_________”在文中画出来。
3.黑鸟太太选择的筑窝的地方和孩子们给小鸟选择的安家的地方一样吗？
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4.“他们简直不敢相信自己的眼睛啦！”他们看到了什么？用“________”在文中画出来。
5.你认为是黑鸟太太帮孩子们保住了鸟屋，还是孩子们为黑鸟太太提供了筑窝的好地方？请试着说一说。
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三、习作乐园。
新的一个学期开始了，升入了三年级，一切都很新鲜吧？新的教室，新的桌椅，新的教科书，也有新的同学加入，还可能来了新的老师了呢！赶快把你最感兴趣的内容写下来吧！题目自拟，不少于400字。
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