教学要求
1．知识与能力
⑴积累词语，认识褒义词和贬义词，并能够据此给词语分类。
2．⑵学会在阅读文章的时候边读边想，并养成做眉批或是旁批的习惯。
3．⑶阅读短文《晏子智说齐景公》，学习做读书笔记。
4．⑷以“祖国在我心中”为主题，开展一次语文括动，并做好总结。
5．⑸习作：写一幅画、摄影作品。要求有一定的顺序，介绍具体，表达自己的真实感受。
重难点与关键
1．重点：学会运用眉批、旁批等方法帮助理解文章。
2．难点：写好主题活动的总结。介绍作品时写出自己的感受。
课时安排：四课时
第一课时
教学目标：完成温故知新、指南针、阅读平台的教学。
教具准备：词语卡片。
教学过程
一、词语的感情色彩
1．教师出示词语卡片，指名读一读。
2．全班一起读一读。
3．指名说说成语的意思。
慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂，充满正气。
宁死不屈：宁愿死也不屈服。
乐施好善；乐于做好事，喜欢施舍钱财急人之难。
满腔义愤：形容心里充满着极大的愤怒。
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。
垂死挣扎：临死前的挣扎，妄想延长生命。比喻行将灭亡之时的孤注一掷。
为非作歹：做种种坏事。
恼羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。
4．再读词语，积累词语。
5．引导学生读一读“气泡”里的句子。
6．指名反馈：你读懂了什么？（有些词语带有感情色彩。有的带有赞许、喜爱的感情色彩，而有的则带有厌恶、憎恨的感情色彩。）
7．教师：因此，我们根据词语感情色彩的不同，可以把带有赞许、喜爱的感情色彩的词语叫做褒义词；把带有厌恶、憎恨的感情色彩的词语叫做贬义词。
8．学生完成练习。
9．集体评议。
褒义词：真诚、善良、视死如归
贬义词：凶残、虚伪、暴跳如雷、心急火燎、贪生怕死
二、拓展与交流
1．指名反馈：平时你们是怎么读文章的呢？（引导学生自由地谈一谈自己的读书方法）
2．教师：现在，我们就去听一听宁宁和丫丫是怎么读书的。
3．指名分角色读宁宁和丫丫的对话。
4．指名说说他们分别是怎么读书的。
宁宁：做眉批，把自己读文后的理解和感受写在文章的上方。
丫丫：做旁批，把自己的思考或体会写在文章旁边的空白处。
5．教师：了解了宁宁和丫丫的做法，你想到什么帮助自己理解文章的方法了吗？（学生自由交流）
6．教师小结：不管是做眉批还是旁批，他们强调的都是应该在读文的过程中或读文后把自己的理解、思考、体会、感受写下来。老师希望你们今后读书也能够一边读一边想，一边读一边写。
三、学做读书笔记
1．教师谈话：同学们，四年级时我们已经学会了用制作读书卡片的形式做读书笔记。进入五年级，我们应该掌握更多做读书笔记的方法，让读书笔记发挥更大的作用。