教学过程：

（师生问好，开始上课。）

师：我发现四（5）班的学生有三大优点。

生：（马上坐好）

师：第一，有礼貌。我一说上课，同学们就整整齐齐地给我行了一个队礼，真是让我喜出望外。

生：（很开心地笑了）

师：第二，坐姿端正。从我走进教室到现在，每个同学都做得端端正正。

生：（身子更直了）

师：第三，同学们的眼神非常专注。一进教室，你们的眼神就跟着老师，向老师传递出这样一种信息：友好、信赖。

生：（笑）

师：从你们的观察中，觉得老师是个怎样的老师？

生1：老师着装整齐。

师：（笑）对，老师连外套的扣子都扣好了。

生2：老师很善良，总是面带微笑。

师：谢谢。

生3：老师戴着眼镜，肯定很有学问。

师：（笑）谢谢赞美。

师：同学们，听了刚才我们的一段对话，大家的心情怎样？

生：开心！

师：那我们用一个词来形容我们刚才说的话就叫——

生：赞美。

师：对，就叫赞美。

（转身板书：赞美）

师：关于赞美的故事——《昂起头来真美》

生：（认真听，笑声）

师：难怪有人说，赞美是所有声音中最甜蜜的一种，所以我们都要——

生：（齐）学会赞美。

（补充板书课题：学会赞美）

生：（齐读课题）

师：请同学们读读《狐狸和乌鸦》的故事，说说狐狸是在赞美乌鸦吗？

生1：狐狸说的是假话，不是真的赞美乌鸦。

生2：狐狸赞美乌鸦是为了得到乌鸦嘴里的肉，是企图不良，不是赞美，而是奉承。

师：对，赞美必须是发自内心，真心实意，说真话，这样人家听了才舒服。（板书：发自内心）

师：你会赞美吗？请赞美一下你的同学，比如罗铠鹏、周雪飞等等。

生1：罗铠鹏，你真棒！你乐于助人，上次帮我把衣服拿回宿舍，我要向你学习。

生2：周雪飞，你的体育方面很有特长！在这次校运会上你两次打破学校录，为我班争得荣誉，我很佩服你。

师：可能有人会说，赞美不就是夸奖人吗，这个还要学吗？是的，要学习。请看一幅图（课件情境：妈妈做好了饭，一家人准备吃饭）。

师：妈妈上班很累，回到家又忙着做饭。放学回家，吃着可口的饭菜，你会怎么说呢？

生1：妈妈，你真好，我最喜欢吃你烧的菜，你辛苦了。

生2：妈妈，你烧的鱼味道鲜美，真好吃，我都吃了好多。

生3：妈妈，你今天做的菜真香，我本来不想吃饭的，看到你做的菜，一碗米饭准不够。

生4：妈妈，你做的菜越来越好吃了，妈妈你真棒！

师：说的不错。大家说说，妈妈听了哪句话会更高兴？

生5：听了哪一句话都会很高兴。

师：有没有更高兴的？（老师又请刚才几位同学把赞美的话说一遍，让学生比较。）

生6：说的比较具体一点的，妈妈会更高兴一些。例如第3句。

生7：第三位同学虽然没有说味道怎样，但说看到妈妈做的菜，胃口大开了，他挺会说话的。这句话妈妈听了会更高兴一些。

师：有比较才有鉴别。这么一比较，哪句更好一些就看出来了，所以，赞美也要学一学。我们可以总结出两条：第一，赞美要尽量说得具体一些，虽然只是一句话，角度不一样，效果就不一样。好，我们再看一副图——

（课件呈现：大扫除时，一位同学在浇花）

师：在大扫除中，你发现王凯同学的表现非常出色。想一想，我们应该怎样赞美？思考一下。

（老师师巡视、倾听，并做个别辅导。）

生1：你真棒，能为大家服务。你负责的地方扫得这么干净，我要向你学习。

生2：王凯同学在这次大扫除中表现得非常好，他一个人做了两个人的活儿。玻璃擦得特别干净，可以说是一尘不染，多次受到了老师的表扬。

（还有一个同学说的和他们大同小异，略。）

师：大家听出来没有，这次我们夸王凯和刚才赞美妈妈有什么不同？

生：夸妈妈的话，只是一句话；夸王凯的话都说得比较多。

师：这又告诉我们，如果夸别人做的事，话说少了就没有分量了。记住：夸别人做的事可以把这件事简要地说一说。下面我们再看一幅图——

（课件呈现：作文本发下来，你发现丁静同学的作文写得非常好，而且字也写得工整漂亮。）

师：看到这样的事情你会怎样赞美他呢？

生1：丁静，你真棒！不光字写得好，文章也写得很精彩。你是我的榜样，我要向你学习。

生：你不光文章写得好，字也写得很棒，简直让人佩服。

师：丁静同学你真是我们班的小作家呀，你的作文写得太好了！（引导学生从侧面夸奖）如果说这个同学的歌唱得好，我们还可以用歌唱家来赞美他，是不是，这样我们在赞美别人的时候语言就可以丰富多彩一些。

（老师组织游戏：夸一夸你的同学，拿出写有同学名单的盒子，随机抽出一个名字，让同学们来赞美他。）

（邓嘉仪同学接受同学的赞美）

生1：嘉仪同学与大家团结友爱，有什么好东西都能和大家分享。

（嘉仪道谢：“谢谢你的夸奖，我会继续努力。”）

生2：你很善于作文，喜欢帮别人做事，也喜欢帮老师做事，真是个勤劳的小蜜蜂。

（嘉仪鞠躬道谢。）

师：受到别人的赞美，你感觉怎样？

生1：很舒服。

生2：很得意。

生3：很自豪。

师：对，看来，赞美真的有学问。首先，赞美要尽量说得具体一些；第二，赞美有时可以婉转地表达。比方说，我们赞美一位同学作文写得棒，我们可以直接称赞“你的作文写得好，具体详细，语言优美”，也可以说“你简直就是我们班的小作家。”受到别人的赞美，应该态度谦虚，不能骄傲自大。

师：同学们，老师告诉你们一个开心的交友方法。如果你的同桌不想理你，你就要学会赞美对方，这样，对方就会很开心，就会理你了。俗话说：“远亲不如近邻”，同桌之间相处时间最长，给我们留下了许多愉快的记忆，请你细心去找找同桌的闪光点，用真诚的心去赞美对方。

（同桌互相赞美，老师巡视指导，五分钟后交流。）

师：我们交流一下你们是怎么赞美对方的？（找同桌进行汇报交流。）

生1：你的字写得真好，那起笔，运笔，收笔都很到位，真不愧是我们班的“书法高手”。

生2：听到你的赞美我很开心。其实，你也有很多优点。比方说，你善解人意，很多同 学有心事都愿意向你诉说。你给大家带来了很多快乐，跟你成 为同桌，我感到特别幸运。

师：刚才两位同学赞美得都很具体，也很真诚和谦虚。希望大家向他们学习，互帮互助，互敬互爱。

师：同学们，社会就像一个大家庭，地球是我们共同的家园。勤劳的家人，值得我们赞美；辛勤的老师，值得我们赞美；亲爱的同学，值得我们赞美；友善的邻居，值得我们赞美；绿绿的小草，值得我们赞美；和煦的阳光，值得我们赞美，睁开你善于发现美的眼睛，张开你甜甜的小嘴，说出你真诚的赞美。

（播放一组图片，让学生发现美，使用赞美语。）

（出示第一张图片：清晨，清洁工在大街上打扫卫生。）

生1：尊敬的叔叔阿姨们，你们每天为我们打扫卫生，你们辛苦了。

生2：尊敬的清洁工叔叔阿姨们，谢谢你们，我们每天走在干净、整洁的街道上，感觉心情很舒畅。

生3：尊敬的叔叔阿姨们，你们很伟大，你们为我们创造了良好、舒适的环境。如果没有你们的付出，我们就不会在这么干净、整洁的街道上走路了。

师：赞美得很具体，用具体的事例赞美了清洁工不怕苦，不怕脏的奉献精神。

（出示第二张图片：小女孩帮助残疾人过马路）

师：现在谁来赞美一下这几位小交警？

生1：你的心地真善良！

师：我们的赞美可以再具体一些。

生2：这几位小交警，这么热心地扶奶奶过马路，你们的心眼儿真好。看，有的同学帮奶奶提袋子，另外两个小同学扶着奶奶的胳膊，让奶奶放心地过马路，这一幕情景真感人啊，你们是我们学习的好榜样！

师：赞美得真好！真诚，具体！

（出示第三张图片：人民解放军在全力搜救地震废墟下的百姓……）

师：现在谁来赞美一下人民解放军？

生1：解放军叔叔，你们真伟大！

师：解放军叔叔，你们真了不起！

生2：解放军叔叔，你们无私奉献的精神值得我们学习，我长大了也要当一名解放军！

生3：解放军叔叔，你们冒着生命危险去解救受灾的人们，太令人敬佩了！如果没有你们，四川灾区的百姓就得不到及时的救助，就会面临着着生命的危险。感谢你们！

生4：解放军叔叔，如果没有你们运送物资，我们灾区的人们就只有忍饥挨饿了，我代表灾区的人们谢谢你们！

师：同学们，你们赞美得很具体，很真诚。这些赞美的语言感动着大家。我相信也一定会感动那些受到赞美的人们，在你们的赞美声中，他们会更有学习的动力，工作的动力。同学们，赞美，如同一支歌，能奏出和谐的乐章。赞美，如同一首诗，能陶冶人的情操。赞美，如同一条涓涓的细流，能滋润人们的心田。赞美，是一种艺术，能营造出积极上进的氛围。赞美，又是一种动力，能鼓励和鞭策人们不断攀登新的高峰。在我们的生活中，有很多值得我们赞美的人，请睁开你善于发现美的眼睛，张开你甜甜的小嘴，大声说出你真诚的赞美，让我们的生活更和谐，更美好！