认识4岁的孩子

认识4岁的孩子

身　体

发育特征

◎大肌肉的活动能力已相当完善，臂和腿部肌肉发展尤其良好，已经能充分应用手、脚、躯体、肩膀做某些运动，肌肉的配合相当好。小肌肉的活动能力也有了长足发展。

◎躯体的平衡能力增强，可以单脚站立以保持身体平衡，喜欢荡秋千等须保持身体平衡的游戏，还可以灵活运用双手分别做动作，例如同时用左手拿杯、右手拿匙羹。

◎开始对一些形式新颖的运动发生兴趣。

教育建议

◎多为孩子设计一些需要变换姿势的活动，满足其活动的倾向。

◎多给孩子自助的机会，训练他自己扣纽扣、刷牙、系鞋带等。

◎多为孩子设计运用双手的游戏，以帮助他小肌肉的发展和控制，增强手、眼协调能力。

特别提醒

千万别因为孩子顽皮而限制他的活动，这是孩子自然发展的规律，也是他成长的宝贵机遇。

语　言

发育特征

◎词汇大量增加，可以用语言清楚地表达意思，能回答自己的姓名、年龄、住址、电话号码等简单问题，一般的对答能应付自如；但因发音器官尚未发育成熟，因此无法完全正确发音，有时难以控制音量的大小。

◎爱发问的情况达到高峰，有话就说，有时还会发命令，又会用说话表达自己的情绪。时而“口若悬河”，时而自言自语，常在讲话中途改变说话的内容，表明他们的思想活动会常变动。

◎爱听明白的话，对于深奥的语言、冗长的句子以及与自己无关的话不会留意。

◎容易分心，上课时喜欢与其他小朋友交头接耳，或自己说话表达心中想着的东西。

教育建议

◎及时矫正孩子的发音及错误的表达方式。

◎针对孩子好问的特点，多与他们交谈。当孩子不能完全表达自己的勏时，要在旁给予适当的提示，间接帮助他语言的发展。

◎在游戏过程中，孩子需要用语言来表达自己，所以多做各种各类不同性质的游戏，也可以使孩子得到多方面的语言训练。

◎开始培养孩子注意听别人讲话的良好态度，设计有趣的故事吸引孩子注意力集中，但内容不要过分深奥，否则会令孩子不感兴趣，造成日后的注意力不集中和无心向学。

特别提醒

这个阶段的孩子有时说话的内容与事实不符，这是由于他们难以区分幻想与真实，家长千万不能因此认定孩子在“说谎”而责备孩子。

社　交

发展特征

◎由于语言的发展，加上好奇心的驱使，他们对社交渐感兴趣，但情绪容易冲动。

◎他们知道游戏时的公正条例，但与其利益冲突时，不一定照着去做。

◎4岁的孩子经常存在着一种需要团体赞美的欲望；并且在游戏时，有自然区分团体的倾向，例如不欢迎、不容许某些儿童参加某些团体活动等。

◎惧怕黑暗，幻想力已能展开，但尚未能分别什么得真的，什么是假的，常对陌生的事物怀有恐惧心理。