在英语教学中 渗透素质教育

英语是一门语言实践课，如何在英语教学中体现、渗透素质教育，使素质教育落实到日常教学之中，使学生在学中用、用中学，是每一名英语教师必须把握的重要尺度。笔者认为，在英语教学中渗透素质教育可以从以下方面入手。

提高课堂教学质量。在课堂教学中体现素质教育，就要切实提高课堂教学效果、优化课堂教学内容和目标。要积极按照新的《英语课程标准》的规定，以新的教学总目标为依据，优化课堂教学目标。同时，建立全新的教学理念，以情感为核心，把培养学生学习动机、兴趣、意志、性格等因素列入教学目标，并使之具体化，面向全体学生，达到全面发展的最终目标。

创新教育教学方法。在课堂教学中，教师必须改掉只顾“教”而不顾“学”的做法，要力促“教学过程”向“学教过程”的转变。要大力提倡并实行“启发式”、“讨论式”的教学方法，让学生动起来，让课堂“活”起来。教学重点应放在学生学习能力的培养上，帮助学生建立科学的学习方法，形成有效的学习策略，帮助提高学生自主学习、发现问题、提出问题、独立思考、解决问题的能力。

创设英语交际情境。英语是一门实践性很强的语言艺术学科，实践证明学习一门语言最关键就是要创造一个真实的语言交际环境。在我们教学实际活动中，教师完全可以创设一个有利于英语交际的小环境。例如应用问候、指路、购物、邀请亲友、日常生活及学习活动等题材，教师可通过组织英语演说竞赛、课外英语角交流等活动，创设语言交际情境，提高学生综合技能。

提高教师自身素质。教师是素质教育的实施者，提高教师自身的素质是实施素质教育的根本保证。为此，教师首先要提高思想政治素质和职业道德素质，新时期的教师要有爱岗敬业、热爱学生、主动探索教育教学规律的精神；其次，教师要提高自身的专业文化素质，深入领会教学大纲，全面透彻地掌握教材，熟悉语言教学规律。再次，教师要提高自身的教学水平和教学能力，不断总结、积累教学经验，研究教学方法，参与教改实验，撰写教研论文，以教研促教学，使自己由“经验型”教师向“研究型”教师转变。

在初中英语教学中贯穿实施素质教育已不是一个新课题，只有通过广大教育工作者不断地探索并在英语教学中实施好素质教育，英语教学的整体水平才有可能得到提高，学生的整体素质才能得到进一步加强。