一、 导入
师：上节课学习了《祖冲之》，你对祖冲之有什么认识和感受？
生1：祖冲之很爱学习。
生2：祖冲之是南北朝时期著名的数学家、天文学家。
生3:祖冲之能准确的预测月食。
生4：我很佩服祖冲之。
师：你们这么多感受，都来自于文中的事和词句，这说明你们思考了。我们读书就是要思考，才会有感受。
二、自主学习
师：我们要真正佩服祖冲之，还需要细细品味文中的词句。学习前，先来看看自学提示。
[PPT课件出示]自学提示：
1、 默读2-6自然段，用——画出描写祖冲之的句子，你对哪些词语印象深刻，圈出来，多读几遍。
2、 联系上下文，思考这些词语描写出了祖冲之什么特点？
3、 想象当时的情景，感悟祖冲之的形象和品格，并在最有感触的地方用一两个词写下来。
（师读自学提示，生开始学习）
师：同学们听清要求了吗？开始学习。
生：自学
【评价：第一个动笔的；不动笔墨不读书，是一个好习惯】
师：把你勾画的句子在小组内读一读，自己的收获在小组里说一说。
【小组内交流一下学习的成果。】
生：组内交流
三、汇报交流
师：来，咱们一起来说说。
【第二段：通过不同人物的表现，体会祖冲之的遇事冷静、与众不同。指导朗读】
生1:我找的是：第二段。祖冲之说：“别吵了，不是天狗吃月亮，是发生月食了。”
师：谁还找到这句话了，读读。
生2：读句子。
师：祖冲之这句话是在什么情况下说的？
生3：人们慌作一团，有的敲盆，有的敲壶，乱喊着：“快救月亮，天狗吃月亮啦！”
师：谁还想读读？
生4:读句。
师：从这句话中你听出了什么？
生：人们很慌乱；人们很着急、害怕；
师：句中哪个词写出来了？
生：慌作一团【板书】
师：把你的感受放入句中读一读。
生：读——人们慌作一团，有的敲盆，有的敲壶，乱喊着：“快救月亮，天狗吃月亮啦！”
师：就在人们慌乱、紧张的时候，祖冲之却说——【引读】“别吵了，不是天狗吃月亮，是发生月食了。”