我于十月二十四日在教师上完这堂组内献课后，我觉得有以下方面值得总结的。

这次组内献课，我在设计教案时候，想到了瞿老师告诉我们的“少讲多练”的方法，于是把对学生的作业辅导内容加了上去。事实证明瞿老师是对的，我的这种做法是正确的。但还落实得不够好，今后还将继续在这方面钻研方法。同时我对于学生的表现比较满意。他们大胆积极举手发言，普通话相对标准，朗读水平进一步提高。但是由于我的瞻前顾后，使得这次献课有以下一些瑕疵。

1. 上课前，我认真钻研了教材，设计了详细的教学方案。我对于我的这个方案比较满意，但是在实际操作时候有所疏漏。如在指导朗读方面，因为害怕时间不够而临时舍去了“分角色读，师生配合读”等朗读指导。但事实证明我的这种做法是错误的，违背了我要让学生在朗读中感悟的教学目的。其实我在平时教学时候非常注意朗诵训练的，这能够从学生的齐读和指名读中体现出学生的朗读水平，偏偏在这次上课中埋没了我的特长，更违背了教学目标。而我的教学时间之所以不够，是因为我在分析课文时候还是讲多了，从而耽误了朗读时间。

2. 教案中的拓展实践训练有问题。“某一个周末，你要和家人外出旅游，请列一个单子，看看需要做哪些准备工作？”在这个设计中我没能告诉他们具体的地方或者是方向，使得学生在落实“根据实际情况处理事情”这个教学目的时候不能完成，这是我的疏忽大意。谢谢听课的老师给我指出来。

3. 平时上课时候因为害怕耽误时间，或者影响纪律，所以分小组讨论的次数不算多，而这次组内献课时候就明显显露出学生对于小组讨论的形式比较陌生，有的学生甚至不知道讨论什么，怎样讨论。课后还有老师给我指出，三年级的学生要开始学会拿着书读而不是指着字读，这是我从来没有注意到更没有想到的地方，今后在上课中我会注意这些细节的训练。

总之，这次组内献课中，我有得有失。通过这次总结后，我会保持我的教学特长，改进我的教学方式，提高我的教学水平，使我能够真正当个优秀的语文教师。