一、说教材
《我家跨上信息高速公路》是人教版小学语文第八册的一篇独立阅读课文，也是一篇信息技术与语文整合的典型课例。文章结构清晰，通过作者的感情变化来让学生逐步了解电脑网络，领略网络的神奇，与作者形成感情上的共鸣。按照语文新课程标准的精神，本节课的设计我把握住语文内涵，以培养学生的语文能力为目标，将信息技术手段融入其中。
【认知目标】
１、学会课文１１个生字，利用多种方法理解词语的意思。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解网络的神奇用处，以及给人们带来的好处。
３、理解什么叫做“信息高速公路”。
【情感目标】
１、通过课文的学习，体会网络的神奇，激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的创新精神。
２、面对网络上形形色色的内容，培养学生形成良好的信息素养和网络道德。
【能力目标】
１、通过课外预习，培养学生阅读、搜集、处理信息的能力。
２、通过课堂合作、探讨、实践学习，培养学生的探究精神和能力。
【教学重点、难点】
１、围绕线索一“网络真的这么神奇？”，线索二“我”的情感变化两条主线来理解网络的神奇作用。
２、理解什么叫“信息高速公路”。
二、说教法
１、课外预习为提高课堂效率服务。本篇课文在预习要求中提出了：……读读课文，再查查资料或者请教别人，想想信息高速公路指的是什么。在不明白的地方做上记号，课上与大家讨论。按照信息技术学科的课程标准要求，四年级的学生已经掌握了键盘输入、查找网站、收发邮件等信息技术技能。而新课标中也提出了要重视学生的综合性学习，注重培养学生积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，根据占有的课内外材料，形成自己的假设和观点，将语文知识和能力综合运用。因此，我特意设计了课前的预习作业：
课前预习作业（学生）
⑴ 读课文，想想、查查、问问、记记。信息高速路指的是什么。不明白的地方做上记号。
⑵ 说说信息高速公路给我们的生活、学习和工作带来什么影响。
⑶ 你知道的网络的用处还有哪些，用文字输入电脑。
２、创设媒体情境为解决课文重、难点服务。根据教材内容，充分合理利用媒体的辅助来帮助学生理解网络的神奇作用，了解什么是信息高速公路。激发学生探索网络世界的兴趣，培养学生的创新精神。
３、以读带讲为感悟课文、语言训练服务。给学生预留一定的空间，让学生主动参与，自主阅读，合作探究。在体验、感悟网络神奇作用的同时，扎实地进行语言文字的训练。
三、说学法
教师的教是为了不教，作为教师重要的是让学生学会学习，教与学是不可截然分开的，教师的教法实际上是对学生学法的渗透与指导。