三.反馈.
1.读题说结果.
(1)40÷20 (2)60÷20 (3)80÷20 (4)100÷20 (5)( )÷20=6
师：看(1)(2)这两道题，除数都是20，商为什么(2)题比(1)题多1.(被除数多1个20，商就多1).
2.60÷20=3，61÷20=几余几?(31)
62÷20=几几?(32)
你能说出象这样除数是20，商是3，余数不同的题来吗?(被除数范围61～79)
为什么这么多被除数不同的题，商都是3呢?(因为被除数里都包含了3个20)
3.试一试.
90÷30 420÷60 630÷70 180÷20
80÷40 450÷50 360÷90 810÷90
4.同学们计算得很好，老师请你们做一个小游戏：比比谁最多(过程参见探究活动).
四.总结.
这节课我们学习的口算除法和以前学的口算除法有什么不同的地方?(除数由一位数变为两位数)这不同的地方就是新知识，你们学会了吗?
五.作业(略)
板书设计
探究活动
游戏：比比谁最多
游戏目的
1.使学生进一步巩固口算方法.
2.使学生通过比赛提高口算速度.
游戏准备
1.学生每3人为一小组.
2.将下列12道口算题(40页3题)制成口算卡片.
81÷3840÷7780÷3920÷2
38÷296÷868÷470÷5
650÷5640÷487÷3960÷4
游戏过程
1.一个同学出口算题，另外两个同学口算，谁先算对，谁就在自己的桌面上摆一面小红旗.
2.口算完以后，看谁的桌面上放的小红旗最多，谁就算胜.
3.做完一轮后换另一人出题继续.
游戏：谁先排好队
游戏目的
使学生进一步熟悉口算方法，提高口算速度.
游戏准备
1.学生每6人左右为一小组，每组制作一张游戏卡.
2.教师准备12道除法口算题.
游戏过程
1.教师报出12个得数，让学生记在本组的游戏卡里.
2.用幻灯出示12道口算除法算式(题的次序与得数的次序不同).
3.以组为单位，每计算一题，便在游戏表中找到这一题的答数，并把算式和得数写在同一格中.
4.哪组排列的又对又快，哪组为胜.