一、教学目标:
1、掌握十个要求会写的生字,理解文中词语的意思。
2、有感情的朗读课文,了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。
3、通过对课文的学习,使学生受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。
二、 教学重、难点
1、有感情的朗读课文,理解诗人对地球未来的企盼,体会诗歌蕴含的情感。
2、理解文中含义深刻的句子。
三、 教师准备
地球上美丽的风景图片,有关战争、环保等方面的图片。
四、学生准备
搜集有关环境破坏和保护方面的资料。
五、教学过程
一、谈话引入。
同学们,我们生活的星球,是一个伟大的星球,你对它了解吗?(引导生谈话)
师:地球是人类的母亲,是生命的摇篮,它是我们共同的家园。今天,我们学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。(板书课题)
师:请同学们高呼“地球万岁”!
师:看到诗题,你想了解什么?
二、初读,自学感知
1.要求:
(1)读准字音,自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。要求理解的词语有:奢靡、窒息、泯灭等。
(2)用自己喜欢的方式读通课文。
2.认读生词
三、再读课文,理清脉络
师:谁来读一读你喜欢的段落,其他同学思考:课文讲了地球的哪几方面。
提示:第一部分(第一至第三小节):赞美地球是人类共同的家园,人类在地球上享有平等的权利,都有权分享美好的一切,教导人们应该珍惜。
第二部分(第四小节):历数人类犯下的许多错误,破坏了地球美好的环境:厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、侵占绿地。
第三部分(第五至六小节):热切地企盼泯灭怨仇,享受平等自由,企盼保护生态环境,享受地球上美好的一切。
第四部分(第七小节):诗人大声呼唤地球万岁,传达出人类共同的心声。 “地球——万岁!万岁——地球厂这是呼喊,是警醒,是热切的期望。
四、品读诗歌,体会情感
(一)学习1-3小节
1、师:谁来读读第一小节,
2、有着“亿万年” “高寿” , “看着人类诞生,成长,看着人类在历史的风云中行走……”这就话运用了什么手法
3、这一节里押韵的字有哪些,韵脚是什么?
4、随机出示诗句:
不管你是总统还是百姓,
不管你贫穷还是富有,
每个人都有权利分享
阳光的明媚,
月光的温柔。
这一句说明了什么?
5、“海洋和陆地是大家的,森林和草原是大家的,荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。”这句话说明了什么?
随机交流,引导学生说出地球的伟大、无私、公平公正。
6、师:谁能通过自己的朗读让大家感受到地球的公平公正?指名读——自由读——指名读。
7、指导读前两行要读得平稳些、亲切些,“大家”应重读,强调平等与分享。后行用降调读,一扬一抑成呼应,有变化,最后四行,要重读。“月光”句用平调,语速徐缓,让人陶醉在溶溶的月色中,尽情享受自由和幸福。)